Функции, задачи и цели материализации финансов по схематике κоσμος

Освоение космоса нужно регламентировать, как и все технологии на международном уровне, поскольку захламление орбиты носит неприемлемый подход к возможностям цивилизации, любое использование внеземной среды должно подразумевать обязанность полной утилизиации техники выходящей из строя, если она мешает дальнейшей техногенной экспансии или представляет опасность (без этого использование земной орбиты должно быть запрещено), как и работающая в ближнем космосе техника должна иметь регистрацию в международных инстанциях по техническим характеристикам и способам применения, иначе в области нерегламентированных возможностей возрастает вероятность реализации биологически инертных форм поведения и саботажа, что формально даёт пространство для проявления экстремистического поведения в сфере высоких и передовых технологий, это нецелесообразно с любой точки зрения, нужно строить цивилизацию, а ни разнообразный колорит прихоти, когда мармозетки начинают руководствоваться ядерным оружием и передовыми электронными системами коммуникаций не понимая этих технологий, не участвуя в их разработке, и даже не принимая участия в формировании концепции их применения в плоскостях этики и формальной медицинской целесообразности. Вообще этика для особей живущих преобладающе на уровне подкорковых структур это всегда большая проблема, им всегда нужно выяснять отношения посредством конкуренции и ущерба, спокойно и конструктивно жить они не могут, поэтому вопрос становления цивилизации всегда должен стоять в ракурсе отодвигания особей с деструктивным, дискредитационным и не подвергающимся переосмыслению поведением с пути влияния на организацию цивилизованного общества, на применение технологий и на любую сферу управления, если речь не о подростках, которые в силу возраста не должны ни на что влиять и должы находиться под пристальным присмотром родителей и специалистов, без чего поведение которых закономерно деструктивно в силу отсутствия понимания многих вещей и неимения опыта (в молодом возрасте нервная система обильна в циркуляции, но малосодержательна, а в более зрелом возрасте нервная система насыщена информационным содержанием, но менее обильна в циркуляции, весьма проблемное расхождение, которое если и удастся преодолеть, то только с помощью технологий и совсем не скоро). Но подростки не подлежат необратимой изоляции от становления общества, поскольку их нервная система не сформирована и в дальнейшем претерпевает неоднократных изменений, в ходе которых становится ясно, к чему в значительной степени склонен человек в своём поведении, а к чему не склонен вовсе, хотя существенные интеллектуальные предпосылки в структуре нервной системы проявляются в раннем детском возрасте в виде спокойного и никогда не агрессивного поведения, если конечно без изрядного раздражения и провокаций, которые способны вызвать агрессию у кого угодно, а порой не только агрессию, но и психические патологии. В целом формирование нервной системы человека длится до 25 лет, при отсутствии достижения которых говорить о полностью зрелом/осознанном поведении не приходится, поэтому человек до 25 лет должен быть предметом внимания со стороны родителей и образовательных структур, если они способны отводить этому вниманию время и способны на это в конструктивном ключе, ведь деструктивное поведение может являться не следствием отсутствия внимания, а наоборот от пристального и некорректного внимания образовательных учреждений или родителей; молодых людей нельзя кучковать в социальных, военных и образовательных учреждениях до 25 лет вопреки возможности цивилизованно организовать их, поскольку их поведение в этом возрасте преобладающе инстинктивно и во многом деструктивно, иначе структуры занимающиеся группированием большого числа молодых особей должны быть организованы таким образом, чтобы полностью исключать инстинктивное поведение с деструктвиными манерами, то есть для этого должны быть условия, где количество молодых особей не будет превалирующим ни в каком случае проявления поведения, но при этом педагоги должны быть не надзирателями, а грамотно подходящими к формированию каждого человека с онтогенетической точки зрения.