Газета "Своими Именами" №27 от 03.07.2012

Догадались сколько? Ага, трое! Да в моем детстве, даже в восьмидесятые годы прошлого века, сказавшего такую чушь подняли бы на смех! У нас тоже были подобные загадки-разводки. Это было равносильно тому, как если бы ответили “четыре” на такую: “На ветках сидели два ужа и два ежа. Сколько птиц на дереве?”. Ведь ежей как было два, так два и осталось! Лягушка - это не ежик! И птицами не являются ни ужи и ни ежи! Но сейчас - это вполне в норме вещей!

Или такой пример:

Зайка чашки дома мыл.

Пять помыл, а две разбил.

Сколько будет у бедняжки,

Если склеить обе чашки?

По новой логике их будет семь, так как пять плюс два равно семи, хотя меня учили иначе - разбитые чашки не склеивают. Как было их пять, так пять и останется. И это из одобренного пособия для изучения математики в дошкольных учреждениях, под редакцией Михайлова. 2010 года.

Вы понимаете, какие “логические мины” закладываются в мозги дошколят? Потом не удивляйтесь, что они не будут видеть разницы между кроликом и питоном, что они будут пытаться склеивать разбитые стекла в окнах вместо того, чтоб вставить новые. Ведь детские мозги - как губка, они жадно впитывают в себя информацию, а им уже сейчас дают искаженную суть окружающих вещей.

Или пример такой. Можно по-разному относиться к Кате Матюшкиной, новомодной детской поэтессе и писательнице, но в “развивающую” программу подготовительной группы детского сада попали такие ее стихотворения:

Чуча сидела

на туче,

С тучи чуть-чуть

не слетела,

Не рисковала бы

лучше,

Лучше бы дома

сидела.

Вы можете сказать, кто такая эта чуча? И я не могу, правда, на картинке нарисована мордочка то ли крысы, то ли бурундука, почему-то по-поросячьи розового цвета.

Или такое стихотворение:

Вот, друзья, вам мой совет:

Не надейтесь на прыгучесть,

На деручесть-царапучесть.

Незавидна ваша участь:

Сильных много, умных - нет!

Я не говорю о том, то рифма - просто “великолепна”, но на картинке, предваряющей такое стихотворение, изображена (sic!) курица с петушиным гребнем... зеленого цвета, раздающая газету... “Куриная правда” цыплятам!!! Просто «отпад»! Да и стихотворение на размышление наводит: мол, как ни тянитесь, а наверх не поднимитесь. Вот и незавидна ваша участь, “дети Фурсенко”.

Это дети! А вот как обстоят дела со студентами. В течение ближайших двух лет в планах министерства образования значится эксперимент по отказу от семестровых сессий. Их заменят на сдачи тестов после четвертого курса. То есть вчерашние школьники будут балбесничать еще три с половиной года, продолжая недобрую традицию современных школ, когда лодыри тянут волынку до 9-11 класса, являясь тормозом для всех остальных школьников. Соглашусь, даже в мое время лодырей стремились не оставлять на второй год, а тащить вперед, но их было один-два из двадцати двух и они не делали погоды, а сейчас... сейчас лодырей почти половина, если не больше. И они страшно недовольны тем, что помимо полугодовых сессий в Университете есть еще контрольные недели, по итогам которых кураторы групп звонят родителям и извещают их об “успехах” чад.

- Зачем нам столько контрольных? - спрашивают они. - Ведь Университет - это тоже школа, правда, высшая, но школа. И порядки здесь должны быть такими же, как в школе.

Кстати, если вы думаете, что тестирование будет независимым, то глубоко ошибаетесь! Дело в том, что итоги сдачи тестов (в отличие от экзаменов) влияют на стимулирующие премии преподавателям. В случае неудачных результатов они их лишаются…

Алексей Улитин, Горький

КУБА – СИМВОЛ МУЖЕСТВА!

1962 год... Революция на Кубе только набирает обороты. Были реорганизованы Революционные Вооружённые Силы молодой республики. И едва успев нанести поражение отрядам «контрас» 17-19 апреля 1961 года на Плайя-Хирон, Куба столкнулась с жестоким давлением со стороны алчного северного соседа.

Новый президент США, «демократ» Джон Кеннеди, отдаёт приказ о разработке новой военной операции «Мангуста», целью которой было превращение Кубы в американскую колонию и истребление кубинского населения. Видимо, события на Плайя-Хирон не послужили уроком для американского империализма...

Однако, несмотря на беспримерное му-жество кубинского народа, его стойкость, молодая республика одна не смогла бы отстоять свою независимость - силы Кубы и США были несопоставимы. Необходимо было предпринять неординарный шаг, чтобы спасти Кубу - и на помощь Острову Свободы пришёл Советский Союз.