Газета "Своими Именами" №36 от 03.09.2013

На самом деле, как давно известно, вакуума в идеологии не бывает: если уходит или подавляется идеология нравственная, общественная, то её место тут же занимает, заполняет собой идеология собственничества, аморальности. Из жизни детей и подростков с гибелью Советского Союза ушли детские и юношеские, направляемые в общественных интересах и финансируемые государством пионерская и комсомольская организации с их патриотической идейной составляющей, а ими и формировались моральные устои. Вместо них пришли всякого рода скаутские коллективы без ясных целей, порой с сектантскими, антипатриотическими, асоциальными идеями и наклонностями, а кое-где и с явно преступными программами. Пришли всякого рода фанаты, а подчас и просто сомнительные группировки с откровенно антиобщественными идеями под прикрытием широко пропагандируемого в качестве средства для «острых» ощущений - «адреналина». А это прозрачно домысливается - и другими «средствами», то есть алкоголизмом и наркотой, и бесполезно ожидать от этих «ищущих острых ощущений» чего-нибудь, стоящего человеческого общения индивидов и общества в целом. И одной из главных причин таких «наклонностей» следует назвать методично уничтожавшуюся за годы «демократии» лучшую в мире систему образования и общественного воспитания, построенную в СССР.

Интересно привести здесь мнение очень сведущего человека, Смолина Олега Николаевича, депутата Государственной Думы России, заместителя председателя Комитета Думы по образованию, член-корреспондента Российской Академии образования (РАО), президента Общества «Знание» России, доктора философских наук, профессора.

На конференции общества «Знание», которая состоялась 15 июня 2011 года в Санкт-Петербурге, Олег Николаевич назвал убийственную цифру, характеризующую нынешнее состояние образования в нашей стране: «В 50-е годы, несмотря на тяжелейшее время послевоенного восстановления страны, было открыто не менее 16 тысяч школ, а в «благополучные» 2000-е годы было закрыто 19 тыс. школ. Многие годы руководивший Министерством образования и науки Андрей Фурсенко считал, что «цель современного образования состоит в подготовке «квалифицированного потребителя», умеющего пользоваться плодами труда других людей. Подобная цель, - отметил далее Олег Смолин, является безнравственной, поскольку воспитывает паразитов. Она также является бессмысленной, поскольку если все будут потребителями, то кто будет производить?».

Вот несколько других цифр из разных внушающих доверие источников.

В сентябре 1996 года около двух миллионов подростков в возрасте от 14 до 17 лет не сели за школьные парты, “подавшись” в сферу «бизнеса», выскакивая на остановках легковых автомобилей промывать стёкла. Сколько тогда погибло этих мальчишек-«бизнесменов» под колёсами авто!

Депутат Государственной Думы России, Председатель фракции КПРФ в ГД Геннадий Зюганов приводит другие, не менее убийственные данные. «В современной России проживает около 140 млн. человек. Из них около 2 млн. детей 1 сентября не пошли в школу».

В последнее время злодейские убийства в США «усыновлённых» в России детей заставили наши власти заняться вопросом благополучия детей, особенно проблемой передачи их в семьи за рубеж именно из детских домов.Конечно, хорошо, что власти, наконец, принимают какие-то меры в отношении почти миллиона детей-сирот, находящихся в детских домах. Однако, пока не видно никаких подвижек в отношении беспризорных детей, хотя бы приблизительного учёта которых пока нет.

Беспризорных детей в России гораздо больше, чем детдомовских