Газета Завтра 15 (1012 2013)

Средства от приватизации стратегических предприятий инфраструктуры поступают в бюджет, который делает взносы в уставный капитал Открытых акционерных обществ. Больше половины инвестиционных расходов бюджета - взносы в уставный капитал акционерных обществ, в том числе недавно акционированных.

Поскольку созданная система объединяет пороки социальной и рыночной моделей, - мы можем устранять их одновременно, строя обе эти модели. Это уникальный случай.

Нужно только убрать описанные "пылесосы", спрямить бессмысленные кругообороты средств. Это позволит разом снизить налоги, сократить заимствования, увеличить бюджетные расходы и инвестиции в социальную сферу.

Люди

Олег Смолин

11 апреля 2013 0

Экономика

Знание — это свобода

20-21 марта в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова прошёл первый Московский экономический форум, в работе которого приняли участие видные отечественные и зарубежные ученые-экономисты, политики, общественные деятели, представители реального сектора экономики нашей страны, они подвергли жёсткой и конструктивной критике действия правительства, удушающие производство в России товаров и услуг, превращающие страну в сырьевую колонию глобального рынка. Некоторые выступления участников форума мы предлагаем вниманию читателей "Завтра".

В отличие от прошлого, модернизация XXI века базируется на развитии человеческого потенциала. В этой связи странно то, что мы слышим, скажем, на радио "Эхо Москвы" в программах Латыниной, которая утверждает, что в политику нужно допускать только граждан, которые платят налогов больше, чем получают денег из бюджета. То есть лишить политических прав пенсионеров, инвалидов и интеллигенцию.

Это не только антигуманистическая и элитарная идея: она основана на безнадежно устаревших представлениях. Ведь именно учитель, врач, работник культуры, ученый, социальный работник создают человеческий потенциал - базу модернизации.

В России уровень развития человеческого потенциала гораздо ниже, чем мог и должен был бы быть. Когда слышишь про наши успехи в этом направлении, вспоминается шутка, как бабушка просит в регистратуре поликлиники: "Мне нужен врач ухоглаз". - "А почему?" - "Потому что я все время слышу то, чего не вижу".

В конце 80-х годов мы входили в десятку лучших стран мира по человеческому потенциалу. В 1992 году мы были на 32 месте, в 1999 - на 55, сейчас - на 66 месте. При таком человеческом потенциале трудно рассчитывать на успех модернизации. Россия имеет худшие показатели развития человеческого потенциала по сравнению с уровнем ВВП: это значит, что экономические возможности не используются в должной мере для развития человека.

Мы живем намного хуже, чем работаем.

Доля российского работника в ВВП не выше 25%, а в развитых странах - 50-60%. Минимальная зарплата во Франции за вычетом налогов составляет 1100 евро против 130 в России. Даже в Венесуэле минимальная зарплата - 450 долл. против 170 у нас. Мы отстаем от развитых стран по зарплате значительно сильнее, чем по производительности труда.

25 лет назад студенческая стипендия в вузе была впятеро выше прожиточного минимума, в техникуме - в 8 раз, в ПТУ - в 11,5 раз выше. Сейчас об этом не приходится и мечтать, а ведь дешевая рабочая сила неквалифицирована, и здесь тоже есть обратное влияние социального развития на экономику.

Наше старшее поколение обделено при распределении национального богатства. Пенсия ниже советских времен в 1,5-2 раза. Минимальная пенсия - 150 евро, а во Франции - 750. Разница в производительности труда значительно ниже разницы в пенсиях. Наряду с другими факторами это влияет на продолжительность жизни, по которой мы в мире на 97-м месте.

Ключевой фактор развития человеческого потенциала, а следовательно, и модернизации - образование. По уровню начального школьного образования мы еще входим в число мировых лидеров, но дальше показатели ухудшаются. 20% старшеклассников функционально неграмотны, то есть не понимают прочитанного: такого не было никогда.

Закон об образовании с 1 сентября ухудшает положение многих граждан, включая родителей дошкольников, студентов, детей-сирот. Но главный его смысл - передача всех полномочий президенту, правительству и Минобрнауки.