Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет

Материал. Плата, по 10 равнобедренных треугольников разных цветов (по количеству детей). Образцы фонариков, выполненные в технике оригами на предыдущих занятиях.

Предварительная работа. Рассмотрите с детьми фонарики, обратите внимание на их красоту. Объясните, что их вывешивают в домах для украшения.

Описание

Педагог предлагает детям сначала сделать квадрат из четырех треугольников одного цвета, а под ним сделать еще один квадрат из четырех треугольников другого цвета; затем сделать еще один квадрат из треугольников и соединить квадраты уголочками, чтобы получился китайский фонарик. Из оставшихся треугольников дети делают «петельку». Все фонарики «вешают» на одну «веревочку».

Вопросы

– Сколько получилось фонариков? (Столько, сколько детей в группе.) Из каких фигур сделаны фонарики?

– У кого из вас верхний фонарик красного цвета? Какого цвета второй фонарик? Синий?

– Чем отличаются и чем похожи фонарики?

Ключевые слова. Целое, часть, угол.

Путешествие на Луну

Цель. Учить детей классифицировать предметы по различным признакам; делить предметы на равные части; развивать умение ориентироваться в пространстве. Рассказать детям о космонавтах.

Материал. Для воспитателя: большая плата (настенная или настольная). Для детей: маленькие платы, геометрическая мозаика.

Предварительная работа. Беседа с детьми о космосе и космонавтах с показом иллюстраций.

Описание

На столах у детей по десять деталей геометрической мозаики: два квадрата одного цвета, четыре четверти круга синего цвета, две четверти круга желтого цвета, две четверти круга зеленого цвета.

Перед занятием воспитатель проводит беседу с детьми о космосе и космонавтах с показом иллюстраций.

Педагог дает детям задание: «Посчитайте, сколько всего деталей лежит на столе? Отложите четыре четверти круга и сделайте из них круг. Что больше, круг или часть круга? Сделайте из двух частей разного цвета полукруг. Что больше: круг или половинка круга? Из деталей желтого и зеленого цвета сделайте голову космонавта в шлеме. Из квадратов сделайте туловище. Из остальных деталей сделайте ноги и руки. Вы сделали космонавтов, теперь давайте их отправим на Луну (показывает на плату)».

Дети объединяются в группы по 4–5 человек. Каждая группа моделирует сюжетную картинку в соответствии с темой и сюжетом, затем составляет рассказ на реальную и приключенческую темы.

Вопросы

– Сколько космонавтов на Луне?

– Чей космонавт улетел дальше всех? Чей оказался ближе

всех?

– Что сделали космонавты, совершив посадку на Луне? (Прилунились.)

Ключевые слова. Далеко, близко, прилунились.

Мячики

Цель. Учить детей составлять целое из четырех частей, показывать их и называть: часть, половина, целое, развивать воображение.

Материал. Плата, геометрическая мозаика (по 4 четверти круга двух цветов).

Описание

Педагог дает детям задания: «Рассмотрите и перечислите детали мозаики, а затем покажите одну четвертую часть, две четвертые части. Сделайте из них половину круга. Что больше: часть или половинка? А теперь сделайте круг. Сколько частей пошло на круг? Как назвать фигуру, которую вы сделали? Из скольких половинок сделан круг? Назовите предметы круглой формы».

Если среди предметов, на которые похож круг, дети назовут мяч, можно побеседовать с ними о том, в какие игры можно играть с большим, маленьким мячом; прочитать стихи.

По окончании работы дети с удовольствием поиграют в игру «Мой веселый, звонкий мяч». Мяч изображает ребенок. Взрослый мягким движением руки в такт четверостишию стимулирует подскоки детей:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, синий, голубой,

Не угнаться за тобой?

А. Барто

Ключевые слова. Четверть, половина, часть.

Строим лесенку

Цель. Учить детей сравнивать предметы по длине путем прикладывания одного предмета к другому; обозначать словами результат сравнения.

Материал. Плата, по 6 квадратов трех цветов, зайчик.

Описание

Детям предлагается игровая ситуация: зайчику нужно подняться по лесенке вверх. Педагог предлагает детям сделать лесенку.

Дети отсчитывают шесть квадратов и кладут их в ряд – это первая ступенька. Вторая ступенька должна быть короче первой, а третья короче второй.

Вопросы

– Сколько всего ступенек?

– Какая ступенька самая короткая? Какая самая длинная?

– Какая по длине вторая ступенька? Первая?

– Между какими по счету ступеньками находится вторая ступенька?

Задания

– Поставьте зайчика на нижнюю ступеньку. На какой ступеньке он стоит?

– Поставьте зайчика на верхнюю ступеньку. На какой ступеньке стоит зайчик? На какой ступеньке не стоял зайчик?

Ключевые слова. Длиннее, короче, первая, третья.

Зеленое дерево