Герои или Титаны

Николай Новичков Герои или Титаны

Смерть профессий?

Мир профессий меняется. Некоторые прямо на наших глазах уходят в прошлое – этот процесс вечен, он начался вместе с возникновением профессий в результате неоднократных разделений труда, а завершится одновременно с концом истории. Профессиональная деятельность – одна из форм человеческого бытия, связанная с тем, что никто на планете не может знать и уметь всё без исключения (хотя, наверное, нам бы этого хотелось). А раз так, то появление рынка, конкуренции и профессионализации было неминуемым.

Некоторые исследователи говорят об исчезновении профессий как о явлении постиндустриального мира. Безусловно, набор компетенций для той или иной профессиональной деятельности меняется постоянно, но набор операций, действий, решений, характерных для профессиональной системы – явление более постоянное, а значит можно говорить о том, что профессии существуют, и ими можно и нужно овладевать.

Важной характеристикой современного профессионального мастерства является наличие Х-компетенций – профессиональных возможностей, лежащих на пересечении различных, иногда далеких друг от друга сфер человеческой деятельности. Самый яркий пример таких «людей-Х» – технологические предприниматели (технопренёры) или инженеры-управленцы. Трудно сказать, что в них превалирует – экономическое мышление или инженерно-технологические навыки; здесь важен баланс, сочетание первого и второго, а точнее – определение того пересечения, в результате которого и рождается Х-профессионал, способный получать экономический эффект в постоянно меняющихся и ускоряющихся технологических условиях.

Означает ли рост значения Х-компетенций отмену профессий? Однозначно – нет. Напротив, он акцентирует наше внимание на важности развития профессиональных систем.

В книге, которую вы держите в руках, про мир профессий на уровне понятий и первичной классификации сказано почти всё. Проведенного автором анализа вполне достаточно для того, чтобы понять, чем одна профессия отличается от другой, и это позволяет читателю ответить на два важнейших для профессиональной самореализации вопроса: «Чем же я занимаюсь? И чем же я хочу заниматься?». Эти вопросы в равной степени актуальны и для старшеклассников, и для выпускников вузов, и даже для поколения сорокалетних.

Автор книги – успешный человек, неоднократно менявший профессии, уходивший из тех или иных профессиональных систем и возвращавшийся в них. В современном мире это, практически, уже норма. Жизнь постоянно повышает профессиональную планку, и если полвека лет назад важно было быть специалистом в узкой сфере, то сегодня приоритетом становится способность ориентироваться в широкой, а точнее – размытой профессиональной среде. А стало быть, ещё более необходимо четко разбираться в том, чем одна профессия отличается от другой, и чем они способны друг друга (а значит и нас) обогащать.

Практически каждый человек хочет, чтобы его считали профессионалом, стремится к успеху и признанию. Это нормально, так и должно быть, так устроен мир. Но знания, навыки и компетенции – это не просто набор в конструкторе «Лего Успех», это открытая, развивающаяся система. Начало её создания – поиск призвания, определение склонности и построение индивидуального профессионального трека. Для того, чтобы лучше понять себя и попытаться найти свой уникальный профессиональный путь, и нужна эта книга.

И не забывайте про Х-компетенции. «Люди-Х» уже среди нас!

Сергей СЕРЕБРЕННИКОВ

Декан факультета инженерного менеджмента РАНХиГС, доцент

Профессионалы и компетенции в мире героев и титанов

«Ничто не вечно, кроме перемен», – сказал некогда Гераклит. С этим сложно спорить, хотя всем нам очень хочется стабильности и постоянства. И в этом противоречии – вся суть жизни социума: одни люди держат на своих плечах землю, а другие её вращают. И тем, и другим нужны компетенции и профессионализм.

Еще совсем недавно диплом об окончании высшего или среднего специального учебного заведения обеспечивал человеку место в социальном организме, гарантировал понятную стартовую позицию. Сегодня всё – или почти всё – выглядит по-другому. Знания и навыки, полученные за 4–5 лет обучения в вузе или колледже, устаревают, в зависимости от специфики, минимум на 50 процентов, а часто и на все 90. Это не хорошо и не плохо. Это часть условия задачи, которую каждый человек решает индивидуально, и не стоит рассчитывать на то, что правильный ответ отыщется в конце задачника.