Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога

В этом возрасте ребенок много и охотно рисует. Это занятие невероятно полезно. Следите за тем, чтобы малыш не испытывал недостатка в бумаге, карандашах, фломастерах и мелках, чтобы у него была возможность предаваться этому делу каждый раз, как такое желание появится.

Проецирование себя

Для ребенка этого возраста рисование представляет собой не просто процесс создания произведения, которое вызовет восторг родителей и, если немного повезет, займет достойное место на дверце холодильника. В первую очередь это поиск эмоционального равновесия, в ходе которого на бумагу проецируется то, что ребенок пока еще не способен выразить словами: уверенность в себе; место, занимаемое в его сердце отцом; боязнь или желание повзрослеть; радость; страх; грусть… Детские рисунки отражают состояние его души, вот почему ему так необходимо рисовать. Психолог может с помощью этих рисунков много чего поведать родителям об их чаде.

Умение интерпретировать детские рисунки требует огромного опыта и знаний, поэтому в рамках данной книги невозможно подробно раскрыть этот вопрос. Тем не менее вы можете ознакомиться с некоторыми элементами, характерными для ряда рисунков, созданных в течение какого-то более или менее продолжительного периода времени, – одного-единственного рисунка недостаточно для того, чтобы делать какие бы то ни было выводы.

Говорящие характеристики

✓ Расположение рисунка на листе: расположение рисунка может сказать о том, какое место ребенок отводит себе в окружающем его мире. В зависимости от того, занимает ли рисунок только небольшой уголок или ребенок разрисовывает весь лист целиком, можно сделать вывод о его замкнутости или уверенности в себе. Если же с одной или другой стороны листа он рисует самого себя, это свидетельствует о стремлении повзрослеть.

✓ Толщина линий: при интерпретации детских рисунков используются подходы, нашедшие свое изначальное применение в графологии, особенно это касается толщины линий и силы давления карандаша на бумагу. В зависимости от того, сделан ли рисунок аккуратно, старательно и слегка касаясь карандашами бумаги или, наоборот, представляет собой жирные, наспех начерченные наброски, можно сделать вывод о характере малыша, его чувствительности, о том, насколько он активен и жизнерадостен.

✓ Значимость некоторых символов: такие символы, как вода, солнце, луга, радуга, дом, дорога, окно и дерево, очень выразительны и попадаются практически у всех детей, причем означают в каждом случае приблизительно одно и то же. Солнце – это место, отведенное отцу, дорога – его жизненный путь, в той или иной мере усеянный препятствиями, вода ассоциируется с морем, а дом – это детское эго, его «я», более или менее дружелюбное и открытое миру. Как бы то ни было, все эти ассоциации являются очень замысловатыми, и их ни в коем случае нельзя рассматривать вне контекста.

✓ Выбранные цвета: как правило, можно с большой уверенностью судить об общем впечатлении, которое производит рисунок: веселый, живой, энергичный, добрый или же, наоборот, угрюмый. Чаще всего дети, которых ничего не беспокоит, делают веселые и разноцветные рисунки. О проблеме свидетельствуют изменения рисунков: цвета могут стать более тусклыми или мрачными, контуры многократно обводятся, что придает изображению более агрессивный или недружелюбный вид.

✓ Изображение семьи: расположение членов семьи, равно как и их относительный размер, не столько отражают реальное положение вещей, сколько то значение, которое каждому из них придает ребенок. Возможно, он забыл изобразить своего братика? Отец получился у него ниже матери, хотя в реальности все наоборот? Кошка такого же размера, как и сам ребенок? Касаются ли друг друга персонажи его рисунка? Все это имеет смысл.

Слушайте его комментарии

То, что ребенок выражает своими рисунками, не менее важно, чем произнесенные им слова. Нет смысла расхваливать каждый его рисунок, однако ему будет не особо приятно, если вы сразу же их выкинете или просто не уделите им заслуженного внимания.

Чтобы разобраться в том, что именно пытался выразить ребенок, попросите его прокомментировать свой рисунок, изображенных на нем персонажей, использованные цвета… стараясь не осуждать ребенка, не пытаться при нем как-то интерпретировать его рисунок или иначе влиять на его рассказ. Порой он будет отказываться говорить, в других же ситуациях его будет просто не остановить, и вы сможете почерпнуть для себя много полезной информации.

Познание времени