Сразу несколько человек хотели ответить на вопрос старого мага, который внимательно выслушал ответы каждого из детей, поглаживая при этом свою белую бороду. Альмир ещё бы долго рассказывал о происхождении магии, но ученикам нужно было отправляться на следующий урок под названием концентрация. Вела это занятие маг, представившаяся ученикам как Нирия. Это была почти двухметровая худая женщина со строгим бледным лицом и тонкими, практически отсутствовавшими губами. Волосы на её вытянутой голове переплетались и торчали вверх, как листья ананаса, удлиняя и без того высокую фигуру Нирии. Урок концентрации проходил в одном из классов восточного корпуса на втором этаже. Преподаватель по концентрации медленно прохаживалась между партами с сидящими за ними десятилетними учениками и диктовала скрипучим голосом:
— Чтобы правильно сконцентрироваться на заклинании нужно: освободить голову от посторонних мыслей, сосредоточиться исключительно на результате, вы должны представить, что собираетесь сделать. Без этого произношение заклинания не приведёт к желаемому результату, возможно даже навредит такому магу. К следующему занятию, которое мы проведём на арене или в парке, каждый из вас выберет по одному заклинанию, которым владеет, мы попробуем использовать ваши навыки, добавив к ним правильную концентрацию.
— А бывает ли такое, что в спокойном состоянии колдовать совсем не получается, а в гневе выходит? — подняв высоко руку, спросил Миралем.
— Да, такое бывает, но это чревато тяжелыми последствиями для мага. Он неравномерно использует свою силу и будет быстро опустошен, если пользоваться заклинаниями, требующими большего запаса магической энергии. Для подобных случаев и нужен такой важный предмет, как концентрация. Ещё вопросы будут?
— Скажите, госпожа Нирия, — обратился к учителю маленький Юбер, — а возможно ли лопнуть от скопившейся в тебе энергии?
Ученики громко рассмеялись, даже серьёзная Нирия улыбнулась от неожиданного вопроса, но решила удостоить мальчика ответом:
— Это невозможно. Если маг чувствует, что его запас слишком велик для него, то он разряжается, либо учится овладевать им, опять же, концентрироваться на нём. Чем больше мы развиваемся, тем объёмнее будет запас энергии.
После занятия Нирии ученики побывали на уроке Усвара, который объяснял Миралему, что умение толкать предметы, как магические, так и обычные является одним из заклинаний стихии воздуха средней сложности.
Единственный, кто не знал, чем ему заняться на уроках учителя стихий оказался Юбер, который кроме превращений в тигра пока ничем не мог похвастаться. Он пытался работать с каждой из четырёх стихий, но результата не было никакого, что сильно расстроило мальчишку.
Под конец третьего учебного дня, открывшего для каждого что-то новое, ученики всех курсов обеих школ ужинали в просторном зале столовой восточного корпуса. Почти сто пятьдесят голодных детей нависло над тарелками с кашей и салатами. Увидевший брата Миралем, улыбаясь, помахал ему рукой, на что Марко ответил лишь вялым кивком головы. Миралем, место которого было за столом среди таких же как он, сильно расстроился, ведь ему в этот момент хотелось больше всего на свете поделиться радостными и яркими впечатлениями об увлекательной учебе в школе Дарований со своим братом. После ужина он обнаружил, что Марко уже покинул столовую, не дожидаясь его для их вечерней беседы, хотя они об этом ещё вчера договаривались. Опечаленный Миралем побрёл вместе с Юбером и остальными мальчишками в свою комнату на третий этаж корпуса. Ему ещё предстояло готовиться к завтрашним занятиям по нескольким предметам.
Ваара внимательно смотрел на магический шар, пытаясь разглядеть лицо собеседника под большим капюшоном черной мантии, но все его старания были потрачены впустую. Этот разговор между ними являлся далеко не первым, но колдун племени Песков так и не проникся доверием к осторожному магу гильдии, не желавшему показать свой истинный облик.
— Хочешь ли ты сдвинуть армию Сапфирового и Изумрудного королевств подальше от своих земель, показать консулам Оркгоблинской республики всю мощь пустыни? — спросил маг, обладающий низким голосом.