Гиперпространство

Доступ карманника к базе Инфобанка был постоянным и не зависел от расстояния в пределах Матери-Галактики6. Также карманник имел и собственную память, для хранения информации первостепенной важности. Применима эта память была в условиях, когда доступ к базе данных был затруднён. Таких условий было не много, но они были. Редкие случаи профилактики Инфобанка; моменты, когда из-за высокой концентрации космических излучений доступ имел прерывания, которые искажали чёткость изображений; поломка передатчика информации в самом карманнике. Ну и, конечно же, ситуация, в которой пребывали теперь все члены экипажа галактического визитора класса L-xn «Эксперимент».

Файет настолько погрузился в мысли, что не заметил, как подошёл Бьюйк. Только поэтому капитан успел разглядеть, что так внимательно изучал штурман. На экране карманника, шириной с ладонь, было фото красивой блондинки, которая улыбалась и махала приветственно рукой.

Файет почувствовал, что за спиной кто-то есть, резко убрал карманник, туда, где он всегда и хранился, в карман куртки на левом плече и, повернулся к Бьюйку.

Капитан смущённо посмотрел штурману в глаза и тихо спросил:

– Скучаешь по ней?

Штурман изобразил на своём лице улыбку, но наполненные влагой глаза были грустными.

– Да, – отозвался Файет.

– Я тоже, помню…и скучаю – признался Бьюйк и лицо его как-то осунулось, а глаза тоже наполнились слезами. Капитан быстро и неловко смахнул, не успевшие вытечь из глаз, слёзы и такой же грустной улыбкой ответил штурману.

– Пойдём, – позвал Бьюйк Файета, – нас ждёт Алан. У него есть решение по возврату в Евклидово пространство.

* * *

Файет сидел на траве зажмурившись от яркого полуденного солнца. Часовой перерыв на обед между утренними и дневными занятиями он решил провести в одиночестве и относительной тишине.

Шумные ребята с его потока первой Ступени обучения немного раздражали его, привыкшие к тишине уши? Конечно, это было не критично и Файет сам, периодически, любил подурачиться, побегать и покричать с мальчишками в догоняшки или с мячом. Но это было редко, гораздо реже, чем желание побыть в уединении. Особенно летом, когда солнце в зените и нагревает кожу так, что кажется, она сейчас закипит.

Мальчик почувствовал движение и приоткрыл один глаз. В двухстах метрах от него что-то двигалось. Он широко открыл оба глаза и всмотрелся в приближающиеся фигуры двух детей идущих прямо на него. Он сразу узнал недавнюю знакомую, Ами. Второй ребёнок был незнакомым мальчиком.

Белобрысый кучерявый юнец чем-то очень смахивал на девочку. «Наверное, её брат», – подумал Файет и закрыв оба глаза продолжил наслаждаться палящими лучами яркого солнца.

Спустя минуту ребята добрались до Файета, и Ами позвала его по имени:

– Файет, привет!

– Здрасте, – поприветствовал его и блондин.

– Привет, – ответил Файет, открывая глаза и медленно, как бы нехотя, поднялся на ноги.

– Знакомьтесь, – начала вполне ожидаемую речь девочка, – Бьюйк – это Файет. Файет – это Бьюйк, он из пятой параллельной группы нашего потока. Он мой друг, как и ты, Файет, – добавила девочка и слегка покраснела. – А про тебя я ему уже рассказала.

– А я подумал он твой брат, – проговорил удивлённый Файет, разглядывая Бьюйка, который с не меньшим интересом рассматривал его.

– Здарова, – блондин, улыбнувшись, протянул ладонь брюнету.

– Будем знакомы! – Файет в ответ протянул свою руку.

Их кисти соединились в рукопожатии и зафиксировали начало их дружбы.

С того самого дня они стали гулять вместе, много болтали на разные темы и рассказывали о себе.

Файет и Амюяж сидели за одной партой, но на учёбе им разговаривать было некогда, да и не приветствовалось. На переменах тоже было не до этого. Зато всё остальное свободное время они не могли наговориться.

Бьюйк учился в параллельной группе. Группы были по двенадцать человек. Всего двенадцать групп на потоке.

Когда проходили занятия общие для потока, они втроём сидели или стояли рядом. Помогали и подсказывали друг другу, проявляли заботу.

Очень быстро Файет и Бьюйк сдружились и именовали друг друга «мой друг», рассказывая какую-нибудь историю из учебной жизни родителям.

С каждой Ступенью обучения их взаимоотношения крепли, развивались.

На пятой Ступени Ами почувствовала, как что-то изменилось. Мальчики стали по-другому на неё смотреть, по-другому прикасаться и даже разговаривать, обращаясь к ней.

Своими наблюдениями девочка поделилась с мамой. Та широко улыбнулась, прижала Ами к себе и проговорила:

– Они просто влюбились. Так бывает.

Слова мамы заставили и девочку по-другому взглянуть на мальчишек. Она относилась к ним как к друзьям, но возможно и слегка теплее. Подумав, что из всего потока ей никто из мальчиков не нравиться больше чем Бьюйк и Файет, она предположила, что вполне может быть и она влюблена в них. Возможно, она не понимает этого, потому что не знает, как это – «влюбиться».

Амюяж стала чаще наблюдать за мальчиками, подмечать какие-то особенности, сравнивать. Она пыталась понять, кто из ребят ей нравиться больше, но не могла утвердительно этого сказать даже самой себе.