Гладь, люби, хвали 3: нескучная инструкция к щенку

Будь собаки товарищами попроще – типа кольчатых червей, – они бы и правда становились послушными с одинаковой скоростью и требовали бы одинакового воспитательного подхода. Прямо как описывают в рекламе дрессировочных курсов: «Послушный кольчатый червь за месяц и 15 минут занятий в день». У червя простенькая нервная система. Без излишеств, скажем так. А у псов все куда сложнее – с разными нюансами внутри каждой собаки. Звери не могут просто пораскинуть ганглиями, как черви, а потом взяться за ум после определенного количества тренировок по строго определенной схеме. Придется учитывать разное.

Увы, когда дают дрессировочные рекомендации, не всегда учитывают сложное психологическое и эмоциональное устройство собак, а особенно щенков, чья нервная система не до конца сформировалась. Но это так же важно, как при обучении детей. Скажем, если ваш щенок боится улицы, то мало смысла в том, чтобы проводить с ним планомерные тренировки, обучая не тянуть поводок. Сначала придется разобраться со страхами. Иначе это будет выглядеть как занятия по классу скрипки в темной комнате с ребенком, который боится темноты. Конечно, это не значит, что нужно волочиться за испуганной деточкой под ближайшую скамейку на натянутом поводке. Но и проводить тренировки с долгими остановками посреди оживленного бульвара тоже не стоит.

Но даже если страхов нет, бывает плохое настроеньичко, гипервозбуждение, слишком сильное желание играть или нежелание слушать мать на площадке, где собаки-одногруппники говорят куда более интересные вещи. «Такое бывает у всех, но только моя не слушается», – скажете вы. Но нет, все псы разные не только по жизни, но и в конкретных ситуациях. Когда один хватает мамичку за руки, умоляя отдать какой-нибудь приказ и позволить заработать еду, другой сообщает, что не голоден, и отправляется приглашать на танец вон ту кудрявую даму. В среднем собака, заинтересованная в куске сыра, покажет видимые результаты обучения быстрее, чем собака, заинтересованная в танцах с пуделями. И в этом нет ничьей вины.

* * *

Привычка взаимодействовать с человеком тоже влияет на скорость обучения. Казалось бы, у большинства из нас живут не дикие щенки, а вполне себе социальные существа, которые людей видели не только по телевизору. Тем не менее привычка делать всякие странные вещи по просьбе человека есть не у всех. Наша собака Лидуся как раз из таких. Она нежнейшая псица, падкая на похвалу и фанатичная до еды, готовая обниматься с первым встречным, если он сделал комплимент ее ушам. Но вот учить трюки Лидуся считает пустой тратой времени. Через два повторения она устает и удаляется. Все потому, что ее до нас никто ничему не учил. Соответственно, и не сформировалась привычка искать приятные мамичке способы заработать еду. Ее же проще добыть самостоятельно.

Ученые, кстати, упоминают, что качество жизни и уровень стресса довольно сильно влияют на способность учиться. Например, щенок-дичок, взятый из плохих условий, скорее всего, покажет низкую скорость усвоения команд по сравнению с собакой, которая жила в терпимых обстоятельствах и не подвергалась длительному стрессу. И при обсуждении педагогической запущенности детей из детских домов эта ситуация никого бы не удивила. Псам же такую скидку делают редко, потому что проще списать промахи на некачественные занятия хозяина с собакой, чем анализировать прошлое какого-то там животного.

Стоит упомянуть и такую важную штуку, как привязанность. Она хитрым образом влияет на успехи в дрессировке. С одной стороны, легче добиться осязаемых успехов с псом, который взрослел рядом с нами. С другой стороны, это не значит, что не нужно обучать совсем новенького щенка разным премудростям. Просто его дрессировочный успех будет поначалу выражаться в лучшем контакте с мамичкой, а не в четкости выполнения команды «ко мне». Хотя, может, вы все это время и учили малыша подходить по команде. Проще говоря, вы со щенком большие молодцы, если чем-то занимаетесь вместе, даже если в результате он пока не выучил ни одной команды, но зато стал обращать больше внимания на вас.

Тип нервной системы щенка – тоже важная штука, когда вы вдруг решаете оценить эффективность воспитания. Скорость, с которой щенки приходят в возбуждение и с которой способны затормозиться, влияет не только на способность обучаться командам, но и на то, какие именно команды даются псу проще всего. Как правило, возбудимые ребята с трудом исполняют статические команды типа «сидеть» или «лежать», но зато весело и быстро скачут за апортом и прибегают на зов.