Глобальная империя Зла

Приведем три характерных эпизода. 1. Диалог в гардеробе: – «Что это за бомжи сегодня у нас раздеваются?» – А это собирается сессия отделения РАН». Имелись в виду академики и члены – корреспонденты отделения Академии наук (название отделения здесь не приводится). 2. Сцена за столом с выпивкой и закусками в элитном клубе (1996 год), куда был приглашен известный академик: стыдливо оглядываясь по сторонам, думая, что его никто не замечает, он кладет к себе в сумку, которую держит под столом, несколько бутербродов и конфеты. 3. Профессор – физик, заведующий лабораторией, автор ряда работ, широко известных специалистам во всем мире, счастлив: он по совместительству устроился сторожем, и увеличил свой заработок в 2,5 раза. И это высшая элита науки. Можно сказать, что никогда в мире не было такого массового глумления над интеллектом. Все это сопровождается сильнейшей пропагандистской шумихой, делаются заявления о том, что российская наука не вписывается в рынок, а положение ученых в России соответствует принципам демократии и конкуренции, что прежде всего нужно приобщиться к цивилизации.

Мир пока еще не осознал последствий уничтожения науки в России для человечества в целом, хотя уже заметны первые признаки снижения темпов развития фундаментальной науки во всем мире, также как и падение престижа научной работы. Ведь решение глобальных проблем, прежде всего экологических, невозможно без опоры на науку, в том числе фундаментальную. Уникальный интеллектуальный потенциал России был достоянием всего человечества.

Согласно долгосрочной американской стратегии в перспективе целостная наука должна сосредоточиться лишь в США, в остальном мире должны проводиться вспомогательные исследования. Для установления контроля над научными достижениями других стран используются две возможности: переезд крупных специалистов в США или их «гуманная» ликвидация по образцу России. Благодаря падению образовательного уровня в США и развитию науки в основном за счет «утечки мозгов» из других стран возникает порочный круг. Об общих перспективах этого процесса пишет Л. Ларуш /33/:

«В былые времена предательская рабовладельческая олигархия США объявила преступлением, караемым смертью, деятельность любого рабовладельца, который разрешал учить чернокожих рабов грамоте».

Далее Л. Ларуш отмечает, что нынешние исследователи с факультета образования Гарвардского университета выдвинули программу, согласно которой:

«американские негры и прочие расовые меньшинства должны быть изолированы от современной науки, техники и производства, чтобы формировать ряды быстро размножающегося низшего класса в гетто, на периферии современного индустриального общества. Сегодня десятки миллионов американцев, не относящихся к негритянскому населению, вытеснены в тот же низший класс. Олигархический идеолог Уильям Рис-Могт доходит до того, что заявляет, что во всем мире не должно быть индустрии, не основанной на «производстве информации», и при этом 95% населения вообще не должны получать образования».

Такова тенденция внутри США, а научный потенциал во внешнем мире должен быть намного меньше, поэтому эффективность «импорта мозгов» будет неуклонно снижаться. Проведенный «демократами» в России невиданный в истории погром науки и высоких технологий, а также начало откровенной «дебилизации» населения, при которой 95% людей «вообще не должны получать образования», – прообраз будущего всей планеты. В этой связи любопытно, что на одной из недавних конференций в Москве как наиболее страшное преступление коммунизма в России – было выделено всеобщее бесплатное образование.

Отмеченная тенденция будет усиливаться. Молодежь США теряет интерес к науке, уровень которой поддерживается за счет специалистов – иммигрантов. Для сохранения своего лидирующего положения США необходимо или замедлить темпы или разрушить науку в других регионах, как это сделали в России. В будущем действия США неизбежно приведут к деградации науки и снижению интеллекта.