Читаем Графология XXI века полностью

Следует сказать, что они несколько отличаются друг от друга. Традиции школы и по сей день оказывают достаточно сильное влияние. Так, например, такое понятие, как уровень формы (Formniveau), введенное в свое время Людвигом Клагесом, можно встретить почти исключительно только у представителей немецкой школы. Это понятие определяет некое общее представление о почерке без анализа специфических аспектов и деталей. Оно основано на так называемом общем ритме, включающем представление о том, как текст писался – быстро, нервно, спокойно, с периодическими повторениями и т. д., и оригинальности.

Разные графологи из Германии, Австрии и Швейцарии позже вводили свои варианты, например основной ритм (Grundrhythmus) Роды Визер, ритм формы (Formrhythmus) Рудольфа Хайса или суть почерка (Wesensgehalt) Макса Пульвера. Но важно не то, как эта характеристика почерка называется, а то, что графологи из других стран крайне редко ее упоминают. При этом не следует забывать, что многие графологи, жившие и работавшие, например, в США, были эмигрантами из Германии и фактически относились к немецкой школе.

С другой стороны, у тех же немецкоязычных авторов редко можно встретить ссылки на такие признаки, как способы написания букв «t» и «i», которые сводятся в основном к тому, как проводится поперечный штрих и ставится верхняя точка. В работах же американских и английских графологов эти признаки занимают центральное место.

Второй принцип формирования множества признаков почерка: по включенным признакам у авторов должен существовать определенный консенсус. Разумеется, это больше относится к макропризнакам. Для микропризнаков достаточно довольствоваться представителями данной языковой группы.

Третий принцип формирования множества признаков почерка: отобранные признаки должны однозначно определяться и интерпретироваться.

Поэтому, в частности, если мы вернемся к схеме Теута Валлнера, представленной в предыдущей главе, то так называемые общие впечатления нами в нее не включены. Сам автор говорит о том, что эти признаки невозможно определить. Их можно только попробовать описать.

Нам еще не приходилось встречать достаточно четкие описания подобных признаков, которые можно было бы однозначно понять и использовать в самостоятельной практике.

Например, когда говорят, что почерк живой, динамичный, холодный, пустой или сдержанный, то, взглянув на образец, можно еще в каких-то случаях представить, что имелось в виду. Но приложить эту характеристику к другому образцу очень сложно. Нам подобные признаки представляются крайне субъективными. А цель компьютеризации графологического анализа как раз обратная. Она состоит в том, чтобы сделать его как можно более объективным.

Четвертый принцип формирования множества признаков почерка: признаки, включенные в базу данных, должны быть простыми, а не комбинированными, то есть должны отражать лишь одну определенную характеристику почерка.

Приведем пример. Ряд графологов формулирует следующие признаки: широкие буквы при прямом почерке или левом наклоне или буквы в словах не соединены при маленьком их размере. Оба приведенных признака отражают комбинацию двух черт. В первом случае это ширина букв и наклон почерка. Во втором – размер букв и слитность написания. Так как черты совершенно разные, то, с нашей точки зрения, оба приведенных признака не включены в базу данных в том виде, в каком они были сформулированы. Но пять исходных признаков, а именно, большая ширина букв, левый наклон, прямой почерк, раздельное написание букв в словах и маленький размер букв, – включены.

Психологические характеристики в базе данных

Одно из требований к базе данных графологического обеспечения, сформулированных выше, касается непосредственно психологических характеристик. Оно сводится к тому, что их множество должно быть минимальным. При этом, разумеется, это множество должно быть и достаточным для отражения тех различий в психологических портретах анализантов, которые графология способна предоставить. Иными словами, мы должны полностью использовать возможности графологии и при этом не запутаться в психологической фразеологии и деталях.

Потребность в такого рода ограничении действительно существует. Графологи, да и психологи, в своих анализах используют большое количество различных вариантов слов для обозначения одного и того же качества. Правда, тут следует оговориться, что не всегда эти варианты являются действительно синонимами. Зачастую они выражают отличительные нюансы. Но с точки зрения графологического анализа этими различиями можно пренебречь. Например, смелость, отвага, мужество, храбрость, неустрашимость, решимость, удаль отражают для нас одно и то же понятие.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов