Границы достоинств

Наконец за окном её комнаты всё пришло в движение. Мастер почти никогда не пребывал в состоянии покоя, и его появление, где бы то ни было, нельзя было назвать появлением “по-английски”. Он словно приносил с собой вихрь. Вихрь жизни.

Не успела ещё Оксана утихомирить подпрыгнувшее сердце, как хозяин – гость оказался на пороге её комнаты.

– Как поживает моя красавица? Не утомилась ли в неволе? Надеюсь, ты ещё не завтракала, потому что сейчас будем завтракать вместе. У меня к тебе есть серьёзное предложение.

За столом Мастер сразу приступил к делу.

– Ты хочешь вернуться в институт?

– Да, конечно!

– Погоди, погоди, не спеши с ответом. Я ведь не спросил, нужно ли вернуться в институт. А спросил, хочешь ли ты этого. Между “нужно” и “хочешь” большая разница. Ты поначалу хотела поступить в другой институт, а потом приняла то, что осталось.

– Да, это правда. Но мне нравилось учиться в институте культуры.

– Потому что это немножко похоже на желаемое, но совсем не оно. Знаешь, какая есть поговорка? Или ты будешь иметь то, что любишь, или придётся любить, что имеешь. Если хочешь знать, что я думаю о такого рода институтах, то скажу. Прилагать столько усилий, которые требуются в течение целых пяти лет, тратить громадное количество времени стоит лишь за гарантированный результат, а не за диплом, как таковой, являющийся бесплатным довеском к жизни. Институт должен давать такое образование, которое направит твою жизнь в нужное русло, где ты сможешь с удовольствием проявлять свои способности и уважать себя за престижное занятие и солидное вознаграждение за труд. Только скажи, и будешь учиться, где захочешь. Но у меня вот какое предложение. Я хотел бы устроить тебя в хороший экономический ВУЗ, даже не просто хороший, а в один из самых лучших. Что скажешь?

– Не знаю. Это совсем другое… – Оксана растерянно пожала плечами.

– Ты сама, моя душа, должна понимать, какое наступило время. Экономика из системы превращается в хаос, в дикую борьбу за существование, за лучший кусок. Все человеческие принципы и нормы морали нарушены, идеология отсутствует. Растеряв все прежние ценности, усвоенные в обществе, и цели, толпа ринулась набивать кошелёк. Осталась одна цель, одна ценность – деньги. Сейчас можно делать деньги на всём, на чём только пожелаешь. А ум, целеустремлённость и отличное образование дают возможность первым разглядеть “золотые источники”. Сейчас нужно спешить, упустишь время – “золотые источники” достанутся другим. Не отвечай сразу, подумай. Но недолго. Первый семестр на исходе, придётся много навёрстывать. А режиссёром ты станешь и без Станиславского. Главным режиссёром собственной жизни. Представляешь, какая невероятная возможность в твоих руках, какое могущество (происходящее, кстати, от слова “могу”.) И это должен быть твой лучший спектакль! Не напоминающий желаемое, а являющийся им! И ещё. Неплохо прислушиваться к другому мнению, но уважать и доверять нужно только своему… Ты и только ты отвечаешь за всё, что происходит в твоей жизни. Я хочу дать тебе совет, если позволишь. Ты девочка очень серьёзная, а жить надо научиться легче. Живи играючи, а играй серьёзно. Лично мне очень помогает моё воображение. Я люблю представлять, что Удача – это высокий красивый парень, и он мой друг. Он никуда от меня не уйдёт, пока я себя уважаю и считаю сильным человеком. От таких друзья не уходят. А когда нужно остановиться и подумать, он сядет рядом – мой преданный друг, и станет ждать моего решения и снова затем пойдёт рядом. Рука к руке.

– А если ситуация окажется безвыходной, обречённой заранее на неудачу?

– Таких ситуаций нет. Нет и всё. Даже имея самые бедные карты, можно выиграть. Все зависит от игрока, от его мастерства, самообладания, а главное – от непоколебимой веры в себя. Без сожалений принимай любые карты, выданные жизнью и, играя ими, срывай наибольшие ставки!

Изучение экономики оказалось достаточно увлекательным занятием. Оксана догнала программу без труда. Больше всего её смущала бесконечная опека Мастера. Её доставляли в институт и обратно исключительно на автомобиле. А в те дни, когда хозяин сам сопровождал девушку, он предпочитал расставаться с ней у самых дверей аудитории. Он вёл себя так, будто обладал правом собственности на Оксану. Это одновременно вызывало гордость в ней и угнетало её, особенно, когда она поняла, к какому выводу грозят привести пересуды сторонящихся её однокурсников. Только теперь они сторонились Оксаны не из-за пренебрежения или брезгливости к её ущербности. В них чувствовалось уважение, а иногда зависть и даже боязнь к стоящей за ней опасной силе. И чем больше она ощущала на себе косые взгляды, тем жгучей становились её противоречивые чувства: стыд, и возбуждение, и влечение к тому, что другим недоступно. Всё это подогревало в ней интерес к учителю, но не договаривать о его делах и занятиях изначально было принято в их странных отношениях.