Hold Me (СИ)

«Извините», — прошу про себя, пытаясь не пересекаться ни с кем взглядом, ведь создаю шум. Вытаскиваю ручку, которую, из-за своей взволнованности, роняю на пол.

Тихий смех.

Все смотрят. Они знают, что я начинаю сильнее волноваться, когда на меня смотрят. Решаю вытащить другую ручку, но и та выскальзывает из мокрых ладоней, поэтому учитель, в который раз, повышает голос:

— Хоуп! Прекрати!

По классу проходится смех. Я ерзаю на стуле, пальцами вороша темные волосы. Хочу отвернуть голову в сторону окна, как обычно поступаю, но не тут-то было. Этот парень сидит так тихо, что на несколько секунд я успеваю забыть о нем. Он поправляет козырек кепки, вновь уставившись на свои руки.

— У нас новенький, верно? — Наконец, учитель прекращает терроризировать меня, сменив тему. — Дилан, верно?

— ОʼБрайен, — правит его парень, сидящий рядом со мной, и учитель кривит губы в ухмылке:

— Мистер ОʼБрайен, — стучит ручкой по столу. — Идите к доске и продемонстрируйте свои знания, чтобы я смог понять ваш уровень, — всё, этот новенький официально в списке тех, кого учитель будет «заваливать». Парень поднимается, поэтому смекаю, что мне так же придется встать, чтобы дать ему выйти. Прижимаю рюкзак к груди, делая шаг в сторону, когда в спину летит смешок:

— Ты ему еще титьку дай, — это про то, как я держу рюкзак. Смех не заставляет себя ждать. Новенький выходит к доске, поэтому спешу молча сесть обратно, но учитель решает, что для полного счастья ему не хватает меня и того, кто бросил столь неплохую шуточку.

Неуверенно бреду к доске, взяв мел из упаковки.

— Думаешь, он тебе пригодится? — Сарказм со скрытым смыслом мистера Морти оценили по достоинству одноклассники, поэтому останавливаюсь у доски под смешки. Глотаю воду во рту, поднося кончик мелка к поверхности доски. Задания были розданы, поэтому парни по обе стороны от меня уже принялись выполнять, и, кажется, они делают успехи, а вот мой ступор заметен каждому. Спиной ощущаю эти сверлящие взгляды, стоит просто подождать — и кто-нибудь обязательно бросит шутку. Им только повод дай, даже сами преподаватели грешат с этим. Словно, им нужно на кого-то обрушивать свой гнев, отыгрываться. А тут я. Ну, чем не «козел отпущения»?

Ладони потеют, поэтому перебираю пальцами, напряженно слушая голос мистера Морти за спиной:

— Хоуп, у доски отвечают, а не воздух перерабатывают, — короткое замечание, вызывающее сухость во рту. Тихо вздыхаю, облизывая губы, и поглядываю на новенького, который уже заканчивал решать задачу. Что ж, может у него ещё есть шанс попасть в список «любимчиков». Повезет, если оно так.

В классе нарастает шепот, и учитель откашливается:

— Думаю, времени было дано достаточно, — берет журнал в руки. — Начнем проверять с Хоуп.

А ведь год только начинается.

========== Глава 2. ==========

Терпение

— Привет, чучело, — парень с темными густыми бровями, проходящий вдоль парт, пальцами хватает локон моих волос, оттягивая. Я качаюсь в сторону, дабы избавиться от такого грубого действия, но эффект только хуже, ведь одноклассник тянет прядь к себе, отчего по поверхности головы разливается боль. Слабо морщу нос, глотнув воды во рту, мне остается просто терпеть это до тех пор, пока парень не отпустит, и с этим он не спешит, внимательно изучая мое скривившееся лицо. Глаза горят, поэтому опускаю голову, скрываясь за локонами волос. Вытираю вспотевшие ладони о ткань джинсов, коленки трясутся, а дыхание дает сбой. Приходится зажать руки между ногами, полностью согнувшись, и ждать. В носу покалывает, и это не самое приятное ощущение, я вот-вот готова разорваться на части от бушующих внутри эмоций, но не даю им выход, внешне кажусь спокойной, хотя уверена, что тело еле заметно подрагивает. Учительница литературы спокойно продолжает что-то печатать на клавиатуре, изредка бросая взгляд в мою сторону, но ничего не говорит. Никто не вступается за меня, и вряд ли когда-нибудь сделает это. В стенах школы, как и вне, я чувствую себя отрешено, лишней субстанцией, годящейся только для того, чтобы выносить на мне злость. Обычно, если у преподавателя по физкультуре плохое настроение, он заставляет меня у всех на виду делать упражнения, которые у многих неподготовленных вызывают трудности. На прошлом уроке он заставил меня лезть на канат. Я боюсь высоты, так что застряла там, наверху, и никто не собирался мне помочь. Пришлось слезать самой после полчаса, чтобы внимание со стороны одноклассников было минимальным. Обожгла ладони.

К слову, прошло уже больше минуты, а одноклассник продолжает тянуть прядь моих волос, упиваясь вниманием со стороны девушек, которые начинают делать ставки — сможет ли он вовсе вырвать волосы. В шестом классе мне казалось, что скоро подобное должно кончиться. Да, я верила в цивилизованное общество. Смешно, не правда ли?

Рядом сидит новенький, он вертит ручку пальцами, смотря куда-то под стол. Странно, но этот тип учится здесь уже третий день, и все это время он выбирает те места, где обычно сижу я: у окна в кабинете физики, у задней стены на истории, даже на литературе. Это напрягает.