Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra

Чтобы закреплять приобретаемые ребенком знания, необходимо побуждать малыша к активным мыслительным операциям. Не ленитесь задавать ему вопросы: «Зачем? Почему? Как ты думаешь?» и т. п. В этом случае происходит накопление словарного запаса детишек, и они с готовностью отвечают, кто из живых существ как передвигается: бегает, летает, прыгает, ползает, плавает; кто как ест: жует, грызет, лакает или клюет. Дети после наблюдений начинают правильно называть, кто живет в норе, кто в дупле, гнезде или будке. Характеризуя тот или иной предмет, дети учатся вместо слов «большой – маленький», использовать более конкретные определения: «толстый – тонкий», «длинный – короткий» и др. Малыш 4-х лет в состоянии оценить свою лексически богатую речь, гордится этим, с удовольствием вступает в разговор с окружающими.

Само природное окружение позволяет успешно решать задачи одновременного овладения ребенком и умственными, и практическими действиями: накормить животное, полить клумбу или принести воды. Подобные действия неизменно повышают самооценку каждого малыша. Ребенок понимает, что его трудовые усилия – не игра, а помощь взрослым, его вклад в действенную заботу о ближайшем окружении.

Следует обратить серьезное внимание на одну из сложнейших задач, которая всегда остается на втором плане в воспитательном процессе младших дошкольников и которая успешно может быть реализована именно в условиях жизни на даче. Это умение без проблем выстраивать межличностные отношения с разными возрастными группами людей (от годовалой малышки-соседки до приятелей-сверстников, школьников и их родителей, взрослых соседей по даче). Жизнь на даче создает благодатную почву для активного формирования нравственно-этических норм поведения, положительных личностных качеств каждого из детей. Если малыши на третьем году жизни свободно могут дать оценку поведения сверстника: добрый, аккуратный, вежливый, то дети на четвертом году жизни уже в состоянии разобраться в таких чертах характера, как жадность и щедрость, доброжелательность, упрямство и т. п. Все это ребенок может усвоить лишь с помощью взрослого. А вот как осуществлять эту помощь, не подавляя собственной активности ребенка, и в то же время быть ему учителем, увлечь, уметь вести его за собой – это серьезная задача не для каждого взрослого. Но все мы учимся каждый день, каждый час, а порой и нас самих учат дети. Для этого нужна самая малость – умение жить интересами собственного чада, проявлять искреннюю заинтересованность всеми его делами, умение восхищаться им, любить его за то, что он есть.

На участке

И вот наступил день, когда малыша привезли на дачу. Простор, яркая природа, чистый воздух – все пьянит и взрослых, и детей. Посмотрите, в каком возбуждении находится ваше чадо. Он забывает и о еде, и о сне, его не удержать в помещении. Выскочив на участок, ребенок бегает, спешит все увидеть, понять и принять. То останавливается у клумбы, то бежит к качелям, то начинает гонять мяч, то пытается залезть в кадку с водой. Дайте малышу время сейчас немного выплеснуть застоявшуюся в городской квартире энергию. А впереди долгие, насыщенные яркими впечатлениями летние месяцы.

Обычно знакомство ребенка с окружающим миром начинается с самого яркого – с рассматривания клумбы. Пестрая растительность, аромат – все привлекает внимание трехлетнего малыша. Спросите его, знает ли он цветы, которые растут на клумбе, и услышите в ответ: «Знаю. Цветы красные, желтые, белые!» Теперь уже понятно, с чего начинать. Покажите и назовите ему тюльпан. Рассмотрите вместе окраску цветка, стебель (длинный – короткий), листья. Пусть малыш обойдет клумбу и найдет подобные цветы, открыв для себя их разную окраску. Теперь познакомьте с нарциссом. Полюбовавшись прекрасным цветком, предложите вдохнуть его аромат. Наклоняйте цветок осторожно, объясняя: хрупкий, можно сломать. Обращайте внимание ребенка на бутоны – домики цветов, на даче у вас будет возможность день за днем наблюдать, как они распускаются.

Сначала приходится напоминать малышу, но вскоре он с утра пораньше сам спешит к клумбе посмотреть, как изменился бутон. Поддерживайте его живой интерес, обсуждая, какого цвета будет новый цветок, а стебель – длинный или короткий? Но вот и проклюнулся долгожданный «приятель», и вы ахаете вместе: «Какой красавец!» И тут же обходите вместе клумбу, разыскивая цветы аналогичной окраски, присаживаясь у низкорослого братца, дотягиваетесь осторожно до высокого.

В следующий раз вы вместе будете разыскивать самый пышный цветок, пытаясь бережно обхватить его ладошками, а затем находить самый крохотный (резеда) и тоже любоваться им, рассматривая соцветия с помощью лупы, вдыхая аромат. Увлекательное занятие!