Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra

Дети увлеченно играют с разнообразными игрушками: купают их, кормят, укладывают спать, выводят гулять и т. п. Поэтому подумайте, что можно выделить для этих целей из домашней утвари, что купить, что дополнительно сшить.

Особое внимание следует обратить на подбор подсобного материала в играх с песком и водой. Здесь не ограничишься лишь покупкой игрушечных посудных наборов. Из кухонной утвари придется выделить детям в свободное пользование небольшие сита, дуршлаги, воронки, пластмассовые кружки, бутылочки, ковшики, глубокие ложки. Такое богатство даст импульс их фантазии, творчеству, инициативе и самостоятельности. Подумайте, где это будет храниться, и обязательно следите, чтобы ребенок мог сам взять необходимое, а после игры убрать все на место.

Умение проявить инициативу, организовать игру, занять себя и друзей в этом случае успешно сочетается с вырабатыванием ценных навыков: быть аккуратным и обязательным, учиться быть рачительным и доброжелательным хозяином. Дача для этого самое подходящее место.

Задачи, стоящие перед взрослыми

Охрана жизни и здоровья ребенка. Ребенок должен постоянно находиться в поле зрения взрослых. Каждое утро нужно обходить участок, придирчиво осматривая укромные уголки: не появились ли где несъедобные грибы, ядовитые растения, незнакомые ягоды и т. д.

Не следует сажать цветы шпалерами, ограничивая пространство для передвижения карапуза. Пусть это будет круглая клумба, к которой удобно подходить с любой стороны.

Позаботьтесь о том, чтобы на вашей клумбе цветение растений было непрерывным, чтобы она привлекала внимание ребенка яркостью и новизной впечатлений. Обратите внимание на кусты и фруктовые деревья: низко растущие ветви не должны причинять вреда малышу. На грядках огорода найдите место для культур, интересных для наблюдения ребенка. Помните, что и в теплицу он непременно будет заглядывать.

Создайте условия для полного удовлетворения разнообразной двигательной активности: это свобода перемещений по всему участку, хождение по лестницам веранды и на второй этаж дома, перешагивание через препятствия и канавки, спрыгивание с пенька, бег с пригорков, лазание по траве и в «туннель», игры с мячами, кеглями, перебежки, катание на качелях и велосипеде и т. д.

Необходимо продумать условия и для отдыха малыша. Ему явно захочется посидеть на садовой скамейке, подходящей по росту, или маленькой табуретке, полежать на легком одеяле под кроной деревьев, глядя в небо сквозь ветви, позагорать на детской раскладушке. Ведь за день малыш в разнообразных движениях «набегает» в общей сложности до 23 километров!

Если на дачном участке у вас есть емкости для воды (кадушки, вкопанные ванны, небольшие водоемы), позаботьтесь заранее о том, чтобы основательно оградить их от посягательств неуемного исследователя. Не оставляйте на крылечке блюдце с молоком для кошки, плошку с водой у собачьей будки – вы и ахнуть не успеете, как ваше ненаглядное сокровище умудрится «снять пробу».

Ребенка, если он один, может испугать выскочившая из кустов кошка или курица, мычание идущей мимо ограды коровы, внезапные раскаты грома. Надо принять меры, поскольку дети любят уходить «за калитку».

Закаливание. При любых погодных условиях малыш максимум времени должен проводить на воздухе в необременительной одежде и обуви. В самое теплое время, перед обедом, разрешите ребенку раздеться до трусиков и побегать босиком.

С детьми четвертого года жизни можно совершать непродолжительные походы в лес, поле, к водоему, путешествия с целью знакомства с дачным поселком и его обитателями. Предоставьте детям в теплое время дня возможность свободного пользования водой: купание кукол и стирка их белья, собственные водные процедуры перед обедом, а также полив растений на участке вместе с взрослыми приводят малышей в восторг.

Развитие. Именно в летнее время открываются неповторимые возможности для развития умственных способностей детей, когда они непринужденно и постоянно соприкасаются с природным окружением.

Приобретение информации об окружающем мире осуществляется ребенком в первую очередь с помощью таких психических процессов, как ощущение и восприятие. Поэтому следует поддерживать и всячески поощрять попытки малыша включать в активный познавательный процесс собственную аналитическую систему: зрение, слух, обоняние, вкусовые ощущения, осязание. Доступность и широкое побуждение к воспроизведению разнообразных действий, обследование предлагаемых к наблюдению природных объектов оставляет в сознании детей неизгладимые впечатления, не упускайте такую возможность.