Читаем Я познаю мир. Оружие полностью

Одновременно стали уделять больше внимания индивидуальной выучке солдата. Согласно введенному накануне Отечественной войны "Воинскому уставу о пехотной службе" от солдата требовали отменного владения штыком и прикладом, а также привычки вести "цельный огонь". Для этого пехотинцев учили поражать хитро расставленные мишени, ориентироваться и маскироваться на местности. В каждой роте выявляли лучших стрелков, которым выдавали отборное оружие. Их перед наступлением развертывали цепью перед своими боевыми порядками. Так появились первые снайперы.

Штыковая атака


Вскоре выяснилось, что меткий огонь незаменим и в обороне. Ощетинившиеся штыками, окутанные густым пороховым дымом, сомкнутые полки и батальоны успешно отражали массированные атаки неприятеля. Так было при БорЬдине, когда русские гвардейские полки отбили атаку знаменитой французской тяжелой кавалерии, отогнав ее плотным ружейным огнем.

Патрон, затвор и магазин

Разговор о нарезке

Поняв, что круглая пуля, вылетавшая из гладкоствольного ружья, летит не так уж далеко и не очень точно, конструкторы стали думать, как бы поправить положение. Поначалу они предложили устраивать в ружьях так называемые "прогрессивные" нарезы, крутизна которых увеличивалась к дульной части.


Саму же пулю стали делать не круглой, а продолговатой. Это положительно сказалось на дальности выстрела, поскольку теперь в полете пуля еще и вращалась.


Во Франции Клодом Минье в 1848 году была придумана коническая пуля с углублением на донце, куда вставляли железный стаканчик. При выстреле пороховые газы с силой вдавливали его в свинцовый корпус пули, расширяя и вгоняя ее в нарезы. Кроме того, на самой пуле сделали три желобка, дабы сместить центр ее тяжести и улучшить баллистику.


Поняв, что стрелять из нарезных ружей куда выгоднее, чем из гладкоствольных, ими стали оснащаться армии разных стран.


В России, например, сначала испытали простой и дешевый штуцер, предложенный в 1832 году офицером брауншвейгской армии Бернерсом. Его ствол имел два широких винтовых нареза, в которые при выстреле входил ободок пули, и она начинала вращаться.


По той же двухнарезной системе создал свой штуцер и учитель целевой стрельбы рос–4–1 136и сийского гвардейского корпуса Гартунг, взяв за основу гладкоствольное драгунское ружье. Причем, хотя по точности боя его штуцер не уступал лучшим заграничным, он обходился казне втрое дешевле. И в 1848 году первые дальнобойные штуцеры Гартунга передали лучшим стрелкам гвардейских полков.


И все же в Крымскую войну 1853–1856 годов Россия вступила, располагая в действующей армии всего 5 % нарезных ружей. А вот солдаты противника, осаждавшие Севастополь, были оснащены ими почти поголовно. Французы – стержневыми штуцерами Тувенена, англичане – ружьями Энфильда образца 1853 года с тремя нарезами, которые заряжались пулями Минье и были особенно эффективны на дистанции свыше 900 м. В итоге во время сражения, которое произошло в сентябре 1854 года у реки Альма, противник прицельным огнем перебил почти всех русских конных офицеров. Да и сам итог крымской войны был для России весьма печальным.


Пришлось пересматривать даже саму концепцию ведения боевых действий. На смену плотным боевым порядкам на поле боя пришла развернутая цепь стрелков.


Вооружить же их в 1856 году решили ружьями, созданными членами Артиллерийского комитета А. Лядиным, Л. Резвым, К. Константиновым и другими. Официально новое оружие называлось "6–линейная нарезная винтовка". Весила она 4,8 кг и имела дальность прицельной стрельбы свыше 850 м благодаря четырем нарезам в стволе вместо общепринятых двух или трех.


Шестилинейкой стали снабжать все стрелковые батальоны. Потом на ее основе сделали пехотную, драгунскую и казачью винтовки.


Впрочем, продержалось это оружие в армии сравнительно недолго. В 60–е годы XIX века настала пора переходить на казнозарядные системы.

Заряжай с казенной части...

Заметим, что сама идея давно витала в воздухе – еще в 1553 году мюнхенский ремесленник Петер Пек изготовил ружье, у которого в казенную часть вкладывалась металлическая камора с порохом.


Изобретение капсюля подтолкнуло мастеров к поиску новых конструкций казнозарядок. Ведь в отличие от оружия, заряжавшегося с дула, новые винтовки можно было заряжать стоя, лежа, в седле... Оставалось решить самую главную проблему – придумать, как быстро и надежно запирать ствол в казенной части после зарядки.


Перейти на страницу:

Все книги серии Я познаю мир

Похожие книги

Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература