Читаем Я спорю с будущим полностью

Разбудили Илью. Он сел в кровати, некоторое время изучал с довольной улыбкой фотографии. Дима подарил танк. Я подарила ему большой мяч-попрыгунчик. Илья на нём поскакал, потом пошёл на кухню и на моих глазах проткнул мяч ножом. Я опешила от этого, стала его ругать. Говорю:

– Ах ты, негодник, зачем мяч порезал!

– Вода внутри, надо вылить.

– Да нет там никакой воды, там воздух внутри. Теперь у тебя не будет игрушки.

– Дурак, зачем мяч порвал, – это он уже к вечеру осознал.

Вечером у нас были гости. Мы так хорошо посидели. Поплясали, хоровод поводили, потом гулять пошли. Илья не мог заснуть до двух часов ночи.

Девятого марта пришла Алла Степановна, тоже подарила Илье канцтовары и шоколадку.

В спортзале мы поздравили с Международным женским днём девочек – тренеров. А они нам стали дарить цветы и подарки. Нина удивлённо спросила:

– А нам-то за что?

Маша (тренер) ответила:

– Вы такие терпеливые, красивые. Когда на вас смотришь, то свои проблемы кажутся такими мелкими!

– Ну вот, оказывается, мы тоже можем кому-то помочь, – засмеялись мы.

Сходили на Имаго-диагностику. Врач сказал, что шизофрении нет и желудочно-кишечный тракт в плохом состоянии. Это я и без него знала.

Были в психбольнице. Я попросила убрать из карточки диагноз «имбецильность». По-моему, мне там не верят, потому что врач попросила телефон учительницы. А в прошлый раз, врач поинтересовалась у папы, общается ли ребёнок по буквам с кем-то ещё, кроме мамы. Это был деликатный намёк, не пора ли маму обследовать, может быть, она сама с собой разговаривает. Тогда папа сказал, что Илья также показывает другим членам семьи. Но если мама рядом, то общается только с ней, потому что она лучше его понимает. И пишет Илья со всеми учителями, не только с мамой.

Десятого марта были в школе. Урока не было в связи с каким-то мероприятием. Наша любимая девочка заболела. Илья расплакался, он ведь принёс ей шарик в подарок. Пришлось передать шарик учительнице. Даже надпись сделали «Эле от Ильи». Потом мы зашли в школьную библиотеку.

Дома Илья показывает по таблице:

– Есенин тоже босиком бегал.

– Какой Есенин?

– Который «белая берёза», поэт.

– А ты где увидел?

– На доске. Библиотека.

Вчера я ходила в больницу. Прихожу домой, а Илья сидит спокойно в кровати, дома никого нет. Я говорю:

– Илюша, я ходила в магазин, принесла тебе молочка.

– Мама больнице была. Денис соревнования бассейн.

– И долго ты так один сидишь?

– Недолго.

Вечером узнала, что Денис ушёл в 8.40, а я пришла в 9.40. Целый час Илья был один. Вопрос в том, когда же он проснулся?

Листаю календарь и обнаруживаю, что послезавтра прощеное воскресенье. Звоню Свете и предлагаю сходить в церковь и всех простить. Вечером Илья выдаёт: «Её прощать не надо, бабу». Легли спать пораньше. Он долго не засыпал, пришлось включить свет и принести таблицу. Когда Илья выговорится, то сразу засыпает. На этот раз он попросил убрать из стенгазеты фото бабушки:

– Зачем её приклеила, она меня не любит.

– Хорошо, давай снимем, – я убрала фотографию.

– Бога нет.

– Есть.

– Лучше не становится.

– Как это не становится? Уже понемногу начинаешь разговаривать.

– Давай поедем Баунти.

– Это же другое государство, нас туда не пустят. Да и денег на билет у нас нет.

– Мне же подарили. Где деньги?

– В коробочке лежат, но их мало на билет.

– Жилет не хочу. Одежду новую.

– Какую одежду?

– Костюм.

– У Димы есть костюм, а он его не носит, так и пылится в шкафу. Вот и твой так же будет висеть. В нём же неудобно бегать и прыгать!

Не знаю, как убедить его, что в нашем гардеробе это совершенно бесполезная вещь.

13.03.05.

Сегодня звонила свекровь и попросила прощения. Я сказала, что всё простила. А вот Илюша бегает и плачет, что баба его не любит, раз хотела сдать в детдом. Подозвала Илью к трубке. Бабушка стала твердить, что его любит. После этого Илья весь день бегал счастливый: «Баба меня любит, столько времени напрасно страдал».

Наивный и доверчивый ребёнок, открытый всему миру…

Вечером Дима поехал к бабушке за картошкой. И в ответ на вопрос, как нам живётся без папы, пошутил, брякнул следующее: «Живётся хорошо. Я купил зефира в шоколаде и ел его несколько дней. А был бы папа, он бы его тотчас съел». Все и так давно знают про любовь папы к сладкому. Но бабушка обиделась, переваривала сказанное весь день. К вечеру позвонила мне, отчитала меня по телефону, что я настраиваю ребёнка против отца, считаю, сколько он съел. Я не поняла в чём дело, так как она бросила трубку. Потом выяснила у Димы причину и ревела весь вечер от такой напраслины. Вот тебе и прощёное воскресенье!

15.03.05.

Илюша вчера хорошо отзанимался с Аллой Степановной. Та сказала, что он заговорит. Илья весь день бегал радостный. Вечером мне неожиданно показал:

– Чувствую, я маме нужен даже урод.

– Сынок, ну какой же ты урод?

– Чо плачешь?

– Тебя жалко. Ты ведь у меня умный и красивый. Но даже если бы ты был некрасивый, и у тебя бы не было ручек или ножек, я бы тебя всё равно любила.

Перейти на страницу:

Все книги серии Надежда Рунета

Как общаться с солнечными детьми?
Как общаться с солнечными детьми?

Что значит родиться «другим»? Значит ли это быть «особенным» или же быть «ненормальным»?В России проблема нетерпимости к детям с особенностями развития нашла свое освещение совсем недавно. В этой книге собраны истории родителей, которые столкнулись с массой общественных и социальных барьеров в процессе обучения своих детей, но нашли способ воспитать их здоровыми и умными: «Мешало то, что вокруг не было других детей с синдромом Дауна, мне казалось, что это мы одни такие, на нас все оборачиваются и шушукаются. – Рамзия Зарипова».Сегодня о них знают, но далеко не все научились с ними общаться.Впервые на личном примере их родителей глубоко исследуются вопросы способностей и развития детей с синдромом Дауна. Эта книга рушит стереотипы и заражает оптимизмом.

Михаил Сергеевич Комлев

Психология и психотерапия / Детская психология / Психология / Образование и наука

Похожие книги

Человек должен быть счастливым
Человек должен быть счастливым

Отношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888–1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Попробуем теперь непредвзято взглянуть на, в сущности, незнакомого нам и очень интересного педагога, почерпнуть актуальные и сейчас (может быть, более актуальные, чем во времена самого Макаренко) его идеи.Педагогика Макаренко максимально ориентирована на воспитание. Различным составляющим именно воспитания (не образования!), его факторам, условиям, критериям воспитанности посвящены многие страницы книги. Работы Макаренко о семейном воспитании вызовут желание задуматься о своем отношении к детям, к самим себе как родителям, раскроют истоки родительского авторитета, помогут лучше понять причины достижения одними успеха и счастья, а другими – краха и разочарований.Предназначена родителям и воспитателям, студентам и преподавателям.

Антон Семенович Макаренко , В. Э. Черник

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей