Читаем Язык эмоций и эмоциональный слух. Избранные труды полностью

При анализе факторов, влияющих на разборчивость, весьма важно выяснить не только зависимость разборчивости от высоты основного тона, но и то, за счет каких гласных и согласных происходит ухудшение общего процента разборчивости. С этой целью, как уже упоминалось, производился фонетический анализ вокальной речи. Так, например, фонетический анализ вокальной речи баса Г. С. показал, что наименее разборчивыми в произношении данного певца являются начальные звуки Ч (27 %), Ц (40 %), Ж (65 %), Д (68 %) и конечные П (54 %), К (60 %), М (47 %), Н (66 %). Гласные у данного певца существенно не страдают, все они имеют разборчивость выше 90 %. Таким образом, можно полагать, что общий низкий процент слоговой разборчивости данного испытуемого (58 %) обусловлен дефектами произношения в основном указанных выше согласных звуков (таблица 2).

Несколько другая картина наблюдается при фонетическом анализе женского голоса. Так, например, у сопрано Г. Л., помимо плохой артикуляции конечных гласных Н (25 %), И (55 %), Л (61 %), М (62 %) и начального согласного Н (50 %), был установлен также довольно низкий процент артикуляции гласных, и особенно У (72 %) и А (81 %), которые, как показал анализ, в основном у данной певицы переходят в О (таблица 3).

Таким образом, фонетический анализ помогает выявить у певцов индивидуальные причины плохой дикции.

Известное влияние на восприятие гласных оказывает сильно выраженная высокая певческая форманта (2300–3500 Гц). Как показано в главе 1, в области высокой певческой форманты у хороших певцов концентрируется до 30–40 % всей спектральной энергии звука. Это, естественно, приводит к тому, что фонетическая разнокачественность гласных в певческом произношении начинает несколько затушевываться, что также может быть причиной некоторого снижения их разборчивости. Во всяком случае, этим определенно снижается запас избыточности фонетической информации, которую несут гласные. В этой связи С. Н. Ржевкин выдвинул гипотезу, согласно которой разборчивость вокальных гласных обеспечивается лишь начальными участками их звучания, когда резонаторы певца принимают речевую позицию и формируют в этот момент достаточно четкую для слуха гласную. Далее речевые резонаторы быстро перестраиваются на вокальную позицию и формируют звуки весьма сходного между собой вокального спектра (вокала), которые трудно идентифицируются как гласные (Ржевкин, 1956).

Таблица 2. Фонетический анализ слоговой разборчивости вокальной речи (исполнитель – бас Г. С.)

Таблица 3. Фонетический анализ слоговой разборчивости вокальной речи (исполнитель – сопрано Г. Л.)

Гипотеза С. Н. Ржевкина, в сущности, говорит о важности для восприятия речи переходных процессов, которым придается все большее значение в механизмах речевосприятия (Физиология речи…, 1976). Методом «пересадки» звуков установлено, что переходные процессы содержат б'oльшую часть информации о гласном и согласном, чем их стационарные участки (Дукельский, 1962). Поскольку же в вокальной речи, ввиду значительно больших длительностей гласных с их стационарными участками спектра, относительная длительность переходных процессов уменьшается, это также может служить одной из причин снижения разборчивости речи.

<p>Две функции дикции в пении</p>

Искажения гласных – далеко не главная причина плохой разборчивости вокальной речи. Фонетический анализ вокальной речи певцов показал, что основной причиной нарушения разборчивости является нечеткая артикуляция согласных (таблицы 2 и 3). Как уже указывалось, причиной плохого восприятия согласных может быть маскировка гласными, значительно превосходящими их не только по мощности, но и по длительности звучания. Поэтому одним из основных средств повышения разборчивости вокальной речи следует считать четкую артикуляцию согласных. Этот вывод хорошо согласуется с опытом известных мастеров вокального и драматического искусства. К. С. Станиславский писал: «В речи то же самое, что и в пении. Некоторые певцы поют, и вы не понимаете слов. Они поют только одни гласные, а согласные исчезают. Согласные надо петь, смаковать. Шаляпин ясно поет: меня. А некоторые певцы – еня. Шаляпин допевал каждую согласную. Баттистини также» (Станиславский, 1955, с. 145–146). Мы заметили, что испытуемые, показавшие в наших опытах наилучшую разборчивость вокальной речи, весьма четко и даже несколько подчеркнуто артикулировали согласные.

Следует добавить, что мастера вокального и драматического искусства прибегают к четкой артикуляции согласных не только для повышения разборчивости речи, но и в целях чисто художественной выразительности. Так, например, выдающийся певец и вокальный педагог К. Эверарди нередко требовал удвоения согласных М, Н, С и др. Подобными приемами часто пользовался и Ф. И. Шаляпин, о чем свидетельствуют его многочисленные грамзаписи.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука