Игра как феномен культуры

Эффективной формой проверки знаний учащихся являются кроссворды и чайнворды, которые тренируют память, сообразительность, смекалку, приводят в систему знания, помогают выработке умения логически мыслить, быстро ориентироваться в изученном материале и доводить дело до конца, учат работать со справочной литературой. Эти игры следует использовать при отработке соответствующих навыков и умений после прохождения той или иной темы или при обобщающем повторении. Методисты подразделяют кроссворды на текущие, тематические и обобщающие (18 – 25 вопросов). Небольшие по объему кроссворды (10 – 02 слов) можно использовать на уроке или задавать их составление в качестве домашнего задания. Учитель оценивает количество слов по заданной теме, сложность сетки кроссворда, умение учащихся дать правильное и четкое определение тому или иному явлению. Составление классических кроссвордов в школьной практике требует значительных усилий. Более простыми типами кроссворда являются так называемые «Спрятанные слова». Им можно придать различную форму: спрятанное слово располагается по диагонали или вертикали, при этом вертикальные (горизонтальные) строчки заполняются слева направо словами, значение которых указывается ниже, так, чтобы в выделенной горизонтальной (вертикальной) строке получилось искомое название.

КРОССВОРД «СПРЯТАННОЕ НАЗВАНИЕ»

Заполнив вертикальные клетки названиями различных игр, прочтите в горизонтальной выделенной строке наименование действия, которым завершался обряд.

1. Командная спортивная игра, в ходе которой на площадке составляются различные композиции. 2. Игра с 28 костяными пластинками, на лицевой стороне которых нанесены точки-цифры. 3. Изображение людей в фантастически-преувеличенном виде во время карнавала. 4. Словесная игра, в основе которой – составление стихотворения на заданные рифмы. 5. Игра в средневековой Европе, служившая вступлением к вооруженному поединку.

6. Спортивная настольная игра, которая ведется шарами с помощью кия.

7. Игра, в которой нужно попасть на стержень или в специальную чашку с помощью шарика, привязанного на шнуре. 8. Стихотворение, составленное из отдельных строчек одного или нескольких авторов. 9. Словесная игра, в которой загаданное слово делится на части, и каждая часть отгадывается по указанному определению. 10. Старинная простонародная игра, один из участников которой бросает монету. 11. Слово, фраза или стих, которые одинаково читаются слева направо и справа налево. 12. Интеллектуальная игра, в основе которой лежит превращение одного слова в другое путем последовательной замены одной буквы. 13. Первоначально священная игра, позднее логическое затруднение, кажущееся непреодолимым. 14. Игра слов, основанная на их звуковом сходстве или многозначности.

Для быстрого и прочного запоминания необходимой информации следует использовать разнообразные головоломки, требующие для своего разрешения большой догадливости, сообразительности, работы аналитической мысли. Они могут составляться с помощью отдельных букв, слогов или слов. Вот некоторые из них.

ГОЛОВОЛОМКА «ХОДОМ ШАХМАТНОГО КОНЯ»

Начиная с одной из клеток, прочтите ходом шахматного коня, как называлась игра в кости в Древней Греции, в России, в Германии и Венгрии.

Подобные головоломки могут быть составлены на 20 клеток (одну из них можно занять фигурой шахматного коня), 49 (с обязательной фигурой шахматного коня посередине) и 64 клетки (фигура шахматного коня расположена во втором ряду третьей клетки справа или слева).

ЗАДАЧА-ГОЛОВОЛОМКА

По ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое количество делений, прочтите, в чем заключался смысл карнавала.

ГОЛОВОЛОМКА «СЕТКА»

Не входя в один и тот же квадрат дважды и не перескакивая через квадрат, прочтите название старинной народной русской игры, восходившей к древнему обряду, который совершался перед Новым годом 24 декабря.

ГОЛОВОЛОМКА «КЛУБОК»

Распутав клубок, прочтите фамилии писателей и названия их произведений, в которых раскрыта тема шахматной игры.

ЗАДАЧА-ГОЛОВОЛОМКА

На рисунке написаны слова древнегреческого философа Гераклита, свидетельствующие о том месте, которое занимала игра в античной культуре. Прочтите их. Ключ к решению данной задачи найдите самостоятельно.

БУКВЕННАЯ ГОЛОВОЛОМКА 1

Затушуйте 68 клеток с буквами так, чтобы из затушеванных клеток получилось слово, обозначающее стремление к состязанию, борьбе в Древней Греции. Если вы правильно затушуйте клетки, то в оставшихся клетках вы сумеете прочитать 18 названий различных игр.

БУКВЕННАЯ ГОЛОВОЛОМКА 2

Найдите 11 слов, обозначающих различные литературные средства, которые восходят к такому свойству игры, как эмоциональное воздействие на ее участников. Объясните значение этих средств.

ГОЛОВОЛОМКА «КУБИКИ»