Игры для дошкольников 1

Если ответ верный, то эта команда продолжает открывать следующие три листка и запоминать точное расположение одного из предметов.

Если была допущена ошибка, то ход переходит команде соперников.

Если игра не показалась ребятам очень сложной, то правила можно слегка изменить, добавив к 9 имеющимся карточкам еще 7 для получения 16 квадратов.

Закончи пословицу

Цель игры: развивать у детей старшего дошкольного возраста внимание, умение быстро реагировать в сложившейся ситуации, расширять словарный запас ребят, познакомить детей с устным народным творчеством.

Оборудование: карточки с пословицами в помощь воспитателю, воздушные шарики (15–20 штук).

Возраст : 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель делит группу детей на две команды и просит каждую вспомнить как можно больше пословиц и поговорок на любые темы. Когда руководитель убедится в том, что малыши довольно хорошо знают русский фольклор, то может предложить сыграть в очень интересную игру.

Правила заключаются в том, что необходимо сказать окончание пословицы или поговорки, после того как воспитатель договорит первые слова, например:

1) без труда… (не вынуть и рыбку из пруда);

2) готовь сани летом, а…(телегу зимой);

3) что посеешь, то… (и пожнешь);

4) не откладывай на завтра то. (что можно сделать сегодня);

5) семь раз отмерь. (один раз отрежь);

6) один в поле. (не воин) и так далее.

Итак, руководитель по очереди дает задание каждой из команд.

Если ребята ответили верно, то они получают 2 очка (воздушных шара), а если во время небольшого обсуждения прозвучал верный ответ, но команда ответила ошибочно, то получает только 1 очко.

В игре побеждает команда, которая заработала больше шариков в качестве призов.

Ошибки Буратино

Цель игры: развивать у ребят интерес к изучению русского алфавита, внимательности, сообразительность, желание и умение правильно писать буквы.

Научить находить ошибки в написании знакомых букв.

Оборудование: карточки с крупными буквами, в написании которых допущена ошибка: €, F, НЬ, 6, Л, У, Ц, N, V, W, R (на обратной стороне листов правильное написание данной буквы, т. е. Э, Г, Н, Э, Л, У, Ц, И, Л, М, Я); несколько карточек с другими буквами, написанными безошибочно, игрушка Буратино.

Возраст : 7 лет.

Ход игры: данная игра проводится в группе детей, которые не только знакомы с буквами алфавита, но и умеют их писать. В период обучения письму дети очень часто допускают типичные ошибки в написании букв (например, Я – R, Э – 6, И – ? и др.), поэтому очень важно вовремя обратить на это внимание и побудить их к правильному письму.

Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним в гости пришел Буратино, который пошел в школу и научился писать многие буквы, а какие именно, он вам сейчас покажет. Руководитель по очереди поднимает подготовленные карточки в следующем порядке: €, К, П, НЬ, 6, Р, Л, А, У, О, Ц, Ю, N, Ж, V, Н, W, R, С и просит ребят проверить, верно ли написал буквы Буратино, на что дети отвечают, что в некоторых из них допущены ошибки.

Для того чтобы исправить все то, что написал Буратино, воспитатель должен вывешивать правильные варианты написания на доску, чтобы ребята видели, как должна выглядеть та или иная буква.

В случае, если малыши затрудняются в определении ошибки, можно сравнить между собой верное и неверное написание определенной буквы, предложив детям определить, где допущена ошибка, а где – нет.

Таким образом, ребята в игровой форме запоминают правильное написание букв русского алфавита.

Задай вопрос

Цель игры: научить детей правильно ставить вопросы к различным словам и сочетаниям, развивать речь детей, расширять словарный запас, обращать внимание ребят на необходимость быть предельно внимательными.

Оборудование: карточки с вопросами (Как? Почему? Зачем? Кого? Когда? После чего? Сколько? Где? и др.).

Возраст : 7 лет.

Ход игры: данная игра проводится в группе детей, которые достаточно хорошо подготовлены к школе и уже знают алфавит и самостоятельно читают. Если в коллективе детей не все могут справиться с этим, то это не страшно, так как они все равно научатся правильно ставить вопросы к предложенным словам.

Итак, воспитатель рассаживает детей таким образом, чтобы всем было видно наглядный материал, который расположен на доске.

Затем руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что следует верно задать вопрос, когда это будет необходимо.

Воспитатель предлагает на выбор несколько вопросов, которые при помощи магнитов закреплены на доске, и обращает внимание на то, что следует быть очень внимательными.

Задания руководителя могут быть такими:

1) задайте вопрос к словам «на небе» (где или на чем?);

2) какой вопрос вы зададите, если захотите узнать время (сколько времени?);

3) что вы спросите, если нужно узнать дорогу домой (как пройти…?);

4) задайте вопрос к слову «вчера» (когда?);

5) какой вопрос вы зададите, если захотите узнать план дальнейших действий (что делать?);