Ила

По дороге до учебного кабинета Джеймс стал объяснять мне особенности учебы в колледже. Он неотложно показал мне все основные кабинеты, чтобы мне не пришлось долго их искать. Рассказал мне про учителей, среди которых есть зацикленные на своем предмете, а некоторые из них позволяют себе лишние неприличные действия по отношению к женской части студентов. Еще среди учителей попадаются по-настоящему талантливые, которые умеют правильно преподнести свой урок. Но, как проговорил Джеймс, это случается редко. Затем он упомянул о преобладающей теории среди студентов, которая подразумевает разделение учащихся на три основные категории. «Элиту», «профессоров» и «отбросов». Джеймс, имеющий свой собственный отель, как я сделала вывод, относится к «элитным студентам». Я, вероятно, буду у «отбросов», так как не имею признаков обеспеченности, нажитого мной или моими родителями, и собираюсь скрывать свои интеллектуальные возможности для вступления в категории «профессоров». Представителям студенческих классов не принято дружить между собой. Следовательно, Джеймс нарушает правило данной теории, так как имеет начальную стадию дружбы со мной.

Мой первый предмет – английский язык. Джеймс оставил меня у порога в кабинет и ушел, шепнув мне на ухо слово «Удачи!».

В аудитории находится около двадцати студентов. Я прохожу к пустому стулу у окна и сажусь рядом с очень светлой девушкой. У нее непривычно светлая кожа, светло-желтые кудрявые волосы и голубые глаза.

– Привет, – вдруг говорит она, произведя улыбку на лице.

Я гляжу на нее, не меняя застывшей позы в процессе вытаскивания тетради из сумки, и пытаюсь сконцентрировать свои мысли на ее беседе. Несмотря на то, что я почти всю ночь репетировала, как я буду разговаривать с сокурсниками, сейчас мои мысли снова переплетаются, и снова затягивают с ответом. Девушка уже отвернулась от меня в сторону доски, не дождавшись меня.

– Прриивет. Меня зовут Ила, – почти молниеносно выдаю я и протягиваю правую руку.

– Мария, – говорит она, поворачиваясь ко мне снова. Она пожимает мне руку и натягивает на лице широкую улыбку. – У тебя очень красивые глаза. Просто шикарные…

– Спаасибо, – непременную благодарность оглашаю я, определив, что она делает мне комплимент.

– Это линзы? – спрашивает она, вглядываясь в мои глаза.

– Лиин-зы? – недоумеваю я.

– Золотисто чайный цвет кажется, да? Где взяла такие?

Она решила, что я надела цветные линзы. Подходящий вывод. В притворстве человеком ее заключение приходится для меня удобным решением, учитывая, что я могу использовать его и в дальнейших аналогичных ситуациях. Пусть лучше мой естественный оттенок будет цветом произведенным линзами, чем нечеловеческим глазом. Сжав губы от очередного предстоящего неверного предложения, которые мне приходится часто выдумать на этой планете, я произношу с еще большей задержкой в слогах:

– В оп-ти-ке.

– Ясно, – говорит она, сжимая челюсть. – У тебя сегодня есть свободное время после занятий? Покажешь мне, в какой оптике можно достать их? Я тоже хочу такие.

Интересно. Она планирует выполнить совместный акт со мной вне учебной программы? Она намерена дружить со мной или она не сможет найти оптику самостоятельно? Вероятно, второе предположение является верным, учитывая сложность спроектированных земных городов, где легко перепутать пути. Но с иной точки зрения, земляне уже решили эту проблему. Они изобрели невысокоразвитые путеводители и навигаторы. Очевидно, что эта землянка не освоила инструкцию пользования данного предмета. Она глупа для своего земного уровня?

Нет. Мгновенно в моей голове определяется оправдывающее окончательное объяснение ее желания. Мой справочник по имени Юно, совершенно вовремя всплывая в моей голове, подтверждает начальную теорию о том, что ее улыбающееся лицо и просьба подразумевают вероятный дружелюбный настрой.

Она поворачивается к своей книге и продолжает изучать предстоящую тему «Неопределенные артикли».

Какое-то время я еще пытаюсь слушать преподавателя, но из-за того что она объясняет тихим голосом, невнятно и медленно то, что является не новым познанием для меня, я начинаю утомляться. Глядя на других студентов, которые больше заинтересованы в пользовании своими личными телефонами, чем в занятии, я также достаю из кармана свой телефон, который Джеймс одолжил мне на время, пока я не куплю свой собственный. Я начинаю писать по нему сообщение.

«Здравствуй» пишу я Джеймсу.

«Привет» отвечает он мне минуту спустя.

«Где ты?» спрашиваю я.

Прошло минут пять, а Джеймс мне не отвечает.

Преподаватель продолжает монотонно объяснять употребление артиклей в неизвестных предложениях. Данное утомительное занятие предполагает, что мне будет не увлекательно учиться в земных учебных заведениях.

– Так мы пойдем в магазин за линзами? – спрашивает Мария приглушенным голосом, наклоняясь в мою сторону.