Читаем Иловайский дневник полностью

Подбитый российский танк на дороге от Многополья до Иловайска


Наконец получили команду и двинулись в объезд Иловайска для выхода к западным околицам города. Сперва ехали по разбитой техникой и взрывами дороге, а затем свернули на проселочную. Собственно, дорогой это было назвать трудно. По пути встречалась разбитая техника.

Как нам пояснили, это была российская техника, пытавшаяся прорваться на помощь боевикам Иловайска. Проехав несколько блокпостов ВСУ, мы прибыли к иловайской школе, в которой располагался штаб батальона «Донбасс».

Собственно, сам по себе Иловайск является небольшим городком, вся жизнь и инфраструктура его была выстроена вокруг крупного железнодорожного узла.

Вместо раненого Семенченко командование «Донбассом» принял на себя начальник штаба батальона «Донбасс» Филин. Сразу же по прибытии в школу мы получили приказ занять здание детского сада и выдвинуть несколько групп для выполнения зачистки территории между школой и детским садом. Освобожденная от сепаратистов часть Иловайска преимущественно состояла из частного сектора. Город делился пополам железной дорогой. Во второй половине, удерживаемой боевиками, было несколько многоэтажных домов, парк и здания городской администрации. Детский сад находился в нескольких сотнях метров от железной дороги. Предполагалось зачистить всю территорию вплоть до железной дороги и укрепиться на занятых рубежах. Частный сектор зачищали так же, как в Виноградном, с той лишь разницей, что вместо танка использовали БМП.


Александр Лебедь и Александр Крюков в Иловайске


Несколько групп двигались одновременно по параллельным улицам и досматривали дворы и дома. Наша группа начала зачистку с крайней улицы, которая была периметром населенного пункта. Дойдя до ее конца и проверив все дворы, мы вышли на крайний наблюдательный пост роты охраны батальона «Донбасс». Ребята там достаточно хорошо окопались и укрепились. На этом пункте мы немного задержались, так как одна из двух БМП, которые нас сопровождали, поворачивая на следующую улицу, напоролась на торчащий посреди дороги вкопанный в землю швеллер и застряла на нем. При помощи второй БМП сняли застрявшую боевую машину со швеллера. После этого продолжили зачистку. Большая часть домов пустовала. С началом активных боевых действий люди, имеющие отношение к сепаратистам, а таких в Иловайске было большинство, спешно покинули город. Во многих брошенных домах находили печатную продукцию и атрибутику ДНР. Такие дома считались вражескими, и любое имущество, которое в них находилось, являлось трофеем, будь то автомобиль, газовый баллон, канистры с топливом или набор инструментов. Очень часто в оставленных домах были брошены на привязи домашние животные, уже несколько дней ничего не евшие. Таких собак отвязывали и отпускали на волю. По пути следования задерживались гражданские лица и производилась проверка их документов и досмотр личных вещей. Во время зачисток у местного населения изымались мобильные телефоны для проверки на предмет подозрительных смс-сообщений и фотографий. Впоследствии большая часть телефонов была возвращена владельцам. Местное население было настроено настороженно. Люди напуганы постоянными взрывами и стрельбой за последние несколько дней. Как правило, агрессию и протесты проявляли те жители, родственники которых воевали на стороне террористов и вынуждены были покинуть свои дома вследствие начавшейся зачистки города от незаконных вооруженных формирований силами добробатов и окружения города частями ВСУ. Возвращение города под контроль украинских силовиков означало, что те, кто принимал участие в вооруженном сопротивлении, оказывались преступниками и не могли безнаказанно вернуться к своим семьям.

Продвинувшись к детскому саду, мы предприняли некоторые меры предосторожности. Внимательно осмотрели все помещения сада, а также прилегающие к нему дома и дворы. Некоторые местные жители без особого энтузиазма восприняли факт нашего расположения в детском саду, понимая, что это может привести к неизбежному обстрелу этой территории и открытому огневому противостоянию с «ополченцами». Город и без того подвергался систематическим обстрелам. Повсеместно были заметны результаты работы артиллерии. В дереве, перед входом в один из трехэтажных бараков возле детского сада, торчал увесистый осколок реактивного снаряда, который прошел сквозь дерево и застрял в земле рядом с ним. Так как жители связывали начало боевых действий в городе с появлением украинских силовиков, то они были абсолютно уверены в том, что обстрелы осуществляла исключительно украинская артиллерия.

Казалось бы, наше соседство должно было их успокоить, поскольку обстрелы с украинской стороны должны были прекратиться, но некоторые местные жители все равно оставались недовольны и работу артиллерии по нашим позициям ошибочно считали делом рук украинских военных.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Адмирал Советского Союза
Адмирал Советского Союза

Николай Герасимович Кузнецов – адмирал Флота Советского Союза, один из тех, кому мы обязаны победой в Великой Отечественной войне. В 1939 г., по личному указанию Сталина, 34-летний Кузнецов был назначен народным комиссаром ВМФ СССР. Во время войны он входил в Ставку Верховного Главнокомандования, оперативно и энергично руководил флотом. За свои выдающиеся заслуги Н.Г. Кузнецов получил высшее воинское звание на флоте и стал Героем Советского Союза.В своей книге Н.Г. Кузнецов рассказывает о своем боевом пути начиная от Гражданской войны в Испании до окончательного разгрома гитлеровской Германии и поражения милитаристской Японии. Оборона Ханко, Либавы, Таллина, Одессы, Севастополя, Москвы, Ленинграда, Сталинграда, крупнейшие операции флотов на Севере, Балтике и Черном море – все это есть в книге легендарного советского адмирала. Кроме того, он вспоминает о своих встречах с высшими государственными, партийными и военными руководителями СССР, рассказывает о методах и стиле работы И.В. Сталина, Г.К. Жукова и многих других известных деятелей своего времени.Воспоминания впервые выходят в полном виде, ранее они никогда не издавались под одной обложкой.

Николай Герасимович Кузнецов

Биографии и Мемуары
100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность – это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности – умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность – это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества.Принцип классификации в книге простой – персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары
100 великих героев
100 великих героев

Книга военного историка и писателя А.В. Шишова посвящена великим героям разных стран и эпох. Хронологические рамки этой популярной энциклопедии — от государств Древнего Востока и античности до начала XX века. (Героям ушедшего столетия можно посвятить отдельный том, и даже не один.) Слово "герой" пришло в наше миропонимание из Древней Греции. Первоначально эллины называли героями легендарных вождей, обитавших на вершине горы Олимп. Позднее этим словом стали называть прославленных в битвах, походах и войнах военачальников и рядовых воинов. Безусловно, всех героев роднит беспримерная доблесть, великая самоотверженность во имя высокой цели, исключительная смелость. Только это позволяет под символом "героизма" поставить воедино Илью Муромца и Александра Македонского, Аттилу и Милоша Обилича, Александра Невского и Жана Ланна, Лакшми-Баи и Христиана Девета, Яна Жижку и Спартака…

Алексей Васильевич Шишов

Биографии и Мемуары / История / Образование и наука