Инфопродукт. Путь великих достижений

Вообще, инфобизнес имеет значительную прибыль, так как предоставляет необходимые знания и за существенные деньги. Но учителя школ не имеют достойной оплаты труда, так как учиться в педагогическом институте довольно легко (кроме факультета иностранных языков, физико-математическом и химии, в частности), по завершении института у них низкая заработная плата, высокий уровень ответственности и нервного напряжения, а также огромное вложение личного времени в проверку работ учащихся и подготовку к урокам.

Помимо этого, школьные учителя обязаны впихнуть знания по предмету в головы учащихся, которым эти знания даром не нужны. Так как в школу надо ходить, потому что только так, по мнению большинства, можно устроиться в жизни и чего-то добиться.

К сожалению, ряд предметов учит тому, что в жизни поступать нужно только так и никак иначе, причём подводит под это примеры и реальные случаи, и несформировавшийся мозг ребёнка принимает эту ситуацию, как единственный верный вариант, хотя в жизни есть всегда миллионы вариантов, но нас в школе учат шаблонам поведения и мышления.

4.3 Высшее учебное заведение

Какие-то знания удалось получить в школе и вот настала пора института, хотя для кого-то не настала, так как всегда есть миллионы вариантов.

Институт – дело добровольное, но там снова нам предлагают информацию и уже за деньги, а в некоторых заведениях и за большие деньги, но никто не называет институт инфобизнесом и очень даже зря.

Из института часто выходит человек, владеющий определёнными, не всегда полезными и нужными знаниями для улучшения жизни общества, но с образованием и присвоением статуса «специалист».

Кто такой «специалист» – это человек, который окончил ВУЗ и у него есть диплом или купил диплом, что в принципе одно и то же. Часто специалист не имеет практического опыта, и также часто люди гордо называют себя специалистами и с уважением относятся к другим специалистам, но заслуженно ли это?

Давайте вспомним анекдот: Группу профессоров-инженеров пригласили полетать на самолёте. После того как они удобно расселись, их проинформировали, что самолёт построили их студенты. Все, кроме одного, рванули к выходу в панике. Оставшегося профессора, спокойно сидящего на своём месте, спросили: "Почему вы остались?" «Я полностью уверен в своих студентах. Зная их, могу вас заверить, что этот кусок дерьма даже не взлетит».

Так вот, я к тому, что специалисты:

– владеют только теоретической базой, ито на низком уровне и знают только то, что им дали;

– очень плохо владеют теоретической базой, потому что даже то, что им дали они не смогли взять;

– распоряжаются только теми знаниями, которые им дал институт и не книжкой более;

– считают преподавателей людьми, которые разбираются в вопросе, хотя это редкость, а часто вообще не так;

– часто и много списывали, прогуливали, болели и подобное;

– не имеют практического опыта, а тот опыт, которым владеют скуден;

– учатся, чтоб не расстраивать родителей и не упасть в грязь лицом перед знакомыми и пр.

Теперь вопрос: Какова вероятность того, что такой специалист даст полноценный и грамотный ответ? У меня уверенности нет!

4.4 Чему учатся в вузе?

Выше написано, что человек с института выходит с …не всегда полезными знаниями… Дело здесь в том, что, например, те же знания по химии сегодня, редко идут на благо здоровью человека, но человек получил диплом и благодаря этим знаниям устроился на работу, чтоб зарабатывать себе на жизнь.