• решать учебные и учебно-исследовательские задачи, используя компьютеризированные методы, компьютерные технологии и инструментарий.
Курс будет способствовать выработке у учащихся навыков практического использования стандартных программных средств и технологий создания электронных текстовых и гипертекстовых ресурсов. В целом данный курс направлен на формирование метакогнитивных способностей, позволяющих вписать современные ИКТ в инструментарий исследовательской и образовательной деятельности, на становление субъектности и активной позиции по отношению к собственному знанию.
В курсе используются различные учебные формы. Теоретические и прикладные знания предполагается предоставлять в лекционной форме в сопровождении мультимедийных презентаций.
Для формирования умений и приобретения практических навыков по основным темам курса предусматриваются семинары, практикумы под руководством преподавателя и лабораторные работы, которые школьники выполняют самостоятельно, разрабатывая учебные проекты. Лабораторные работы и учебные проекты – основная форма текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся; итоговый контроль осуществляется в виде зачета.
Особенности гуманитарного знания и образования. Необходимость использования точных методов в филологии и ограниченные возможности их применения. Прикладная лингвистика как отрасль гуманитарной науки, решающая практические задачи и отрабатывающая теоретические модели. Возможности использования достижений прикладной лингвистики в литературоведении.
Знание и информация. Типы знаний. Декларативные и процедурные знания. Естественный язык как способ категоризации, хранения и передачи знаний. Способы хранения и передачи знаний. Способы измерения информации и ее переработки. Естественные языки и языки программирования. Мозг и компьютер. Компьютерные метафоры интеллектуальной деятельности.
Определение новых информационных технологий. Прикладная русистика как научная сфера разработки и использования ИКТ. Основные ИКТ прикладной русистики.
Тезаурусы. Базы данных. Корпусы данных и корпусы текстов. Формирование баз знаний и экспертных систем. Системы автоматического перевода. Гипертекстовые технологии представления текста.
Национальный корпус русского языка и Национальный корпус русского литературного языка. Общая характеристика и основные приемы работы с Корпусом.
Компьютерные технологии обработки и хранения звукового сигнала. Основные характеристики звучащей речи.
Характеристика основных сайтов и порталов, предназначенных для среднего и высшего профессионального образования.
Типы интернет-ресурсов. Общая характеристика учебников и тренажеров. Различия обучающих и тестирующих программ. Сфера применения тестов; аспекты языковой компетенции, проверяемые тестированием по русскому языку.
Портал www.auditorium.ru/. Адресат портала, основные рубрики и способы работы с представленной информацией.
Портал www.gramota.ru/. Возможности портала, приемы и способы работы.
Сайт «Вавилонская башня». Источники и свободные программы обработки текстов.
Основные сетевые библиотеки. Поиск информации и ее хранение.
Виртуальная лексикография: словари в Интернете. Общая характеристика. Типы словарей. Достоинства компьютерных словарей и способы работы с ними.
Вербальные ассоциации и ассоциативные ресурсы сети.
Программы обработки текстов и речевых сигналов.
Основные типы программного обеспечения для научной и образовательной деятельности филолога. Стандартные пакеты программ и специальное программное обеспечение. Исследовательские и образовательные проекты в области филологии.
Способы применения Microsoft Office в разработке филологических проектов. Табулирование и статистическая обработка языкового материала. Создание баз данных, пополнение баз данных. Мультимедиа-технологии и их возможности в филологических науках и образовании.
Специальное программное обеспечение. Практическая работа с корпусами русского языка. Разработка проектов на материале Корпуса. Решение практических задач обучения русскому языку на материале Корпуса. Литературоведческая характеристика Корпуса.
Программы для экспериментальных исследований. Проект экспериментального исследования языковой способности человека.