Читаем Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ полностью

• решать учебные и учебно-исследовательские задачи, используя компьютеризированные методы, компьютерные технологии и инструментарий.

Курс будет способствовать выработке у учащихся навыков практического использования стандартных программных средств и технологий создания электронных текстовых и гипертекстовых ресурсов. В целом данный курс направлен на формирование метакогнитивных способностей, позволяющих вписать современные ИКТ в инструментарий исследовательской и образовательной деятельности, на становление субъектности и активной позиции по отношению к собственному знанию.

В курсе используются различные учебные формы. Теоретические и прикладные знания предполагается предоставлять в лекционной форме в сопровождении мультимедийных презентаций.

Для формирования умений и приобретения практических навыков по основным темам курса предусматриваются семинары, практикумы под руководством преподавателя и лабораторные работы, которые школьники выполняют самостоятельно, разрабатывая учебные проекты. Лабораторные работы и учебные проекты – основная форма текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся; итоговый контроль осуществляется в виде зачета.

Глава I. Филолог и компьютер: необходимое сотрудничество

Особенности гуманитарного знания и образования. Необходимость использования точных методов в филологии и ограниченные возможности их применения. Прикладная лингвистика как отрасль гуманитарной науки, решающая практические задачи и отрабатывающая теоретические модели. Возможности использования достижений прикладной лингвистики в литературоведении.

Знание и информация. Типы знаний. Декларативные и процедурные знания. Естественный язык как способ категоризации, хранения и передачи знаний. Способы хранения и передачи знаний. Способы измерения информации и ее переработки. Естественные языки и языки программирования. Мозг и компьютер. Компьютерные метафоры интеллектуальной деятельности.

Глава II. Информационно-коммуникационные технологии в филологии

Определение новых информационных технологий. Прикладная русистика как научная сфера разработки и использования ИКТ. Основные ИКТ прикладной русистики.

Тезаурусы. Базы данных. Корпусы данных и корпусы текстов. Формирование баз знаний и экспертных систем. Системы автоматического перевода. Гипертекстовые технологии представления текста.

Национальный корпус русского языка и Национальный корпус русского литературного языка. Общая характеристика и основные приемы работы с Корпусом.

Компьютерные технологии обработки и хранения звукового сигнала. Основные характеристики звучащей речи.

Глава III. Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе

Характеристика основных сайтов и порталов, предназначенных для среднего и высшего профессионального образования.

Типы интернет-ресурсов. Общая характеристика учебников и тренажеров. Различия обучающих и тестирующих программ. Сфера применения тестов; аспекты языковой компетенции, проверяемые тестированием по русскому языку.

Портал www.auditorium.ru/. Адресат портала, основные рубрики и способы работы с представленной информацией.

Портал www.gramota.ru/. Возможности портала, приемы и способы работы.

Сайт «Вавилонская башня». Источники и свободные программы обработки текстов.

Основные сетевые библиотеки. Поиск информации и ее хранение.

Виртуальная лексикография: словари в Интернете. Общая характеристика. Типы словарей. Достоинства компьютерных словарей и способы работы с ними.

Вербальные ассоциации и ассоциативные ресурсы сети.

Программы обработки текстов и речевых сигналов.

Глава IV. Основное программное обеспечение и компьютерные технологии для филологического образования и научно-исследовательской деятельности

Основные типы программного обеспечения для научной и образовательной деятельности филолога. Стандартные пакеты программ и специальное программное обеспечение. Исследовательские и образовательные проекты в области филологии.

Способы применения Microsoft Office в разработке филологических проектов. Табулирование и статистическая обработка языкового материала. Создание баз данных, пополнение баз данных. Мультимедиа-технологии и их возможности в филологических науках и образовании.

Специальное программное обеспечение. Практическая работа с корпусами русского языка. Разработка проектов на материале Корпуса. Решение практических задач обучения русскому языку на материале Корпуса. Литературоведческая характеристика Корпуса.

Программы для экспериментальных исследований. Проект экспериментального исследования языковой способности человека.

Заключение

Перейти на страницу:
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже