Информационный анализ социальных процессов. Проблемы социологической информатики.

Важную роль в системе информационного обеспечения Орловского региона играют газеты и журналы. Газеты и журналы читают 63,4 % охваченных выборкой, в соотношении читателей центральных и местных газет – 16,7 и 12,9 %. В рубрике «журналы» наибольший процент – 30,4 – приходится на читателей научно-популярных журналов («Вокруг света», «Здоровье», «Техника молодежи», «Знание-сила» и т. п.). Читателей литературно-художественных журналов – 20,4 %. На рубрику «другие журналы» приходится 42,6 % читателей. В эту рубрику были включены такие журналы, как «Работница», «Крокодил», «За рубежом» и т. д.

Анализ показывает, что наиболее распространены читательские группы с широкими общепознавательными интересами. Причем наличие в рубриках таких журналов, как «Новый мир», «Иностранная литература», «Знание – сила», «Вокруг света», «Здоровье», «Техника молодежи» свидетельствует о значимой роли культурно-информационных источников, приближающихся по стилю организации содержания к книжным источникам научно-культурно-го и культурно-художественного характера.

В системе функционирования социальной информации каждый информатический источник имеет свою специфику. Газета, радио и телевидение, помимо осуществления функции всеобщей связи, призваны обеспечивать оперативность, одновременность, авторитетность и стандартность сообщений, в особенности связанных с непосредственными задачами хозяйственного и политико-идеологического управления. Книга как источник информации обеспечивает в социально-информативном процессе индивидуальную проработку текущей и культурной информации, способствует рационально углубленному воспитанию мировоззрения.

Высокая доля средств массовой коммуникации в повседневном информировании не должна затенять роль книжно-письменных источников как важнейших в обучении и правильном усвоении культуры. Отношение к книге является высокосодержательным признаком, позволяющим построить иерархическую модель культурной развитости групп. В качестве операциональных характеристик отношения к книге может быть использована информация о количестве и составе личных библиотек. Не случайно показатели о личных библиотеках отличаются умеренностью своих цифровых значений, ибо общение с книгой представляет интимный аспект культурно-информационной деятельности и свидетельствует о наличии развитого навыка активного общения с информатическими источниками.

Посмотрим, как распределяются ответы на вопросы о наличии книг дома. Они приведены в табл. 25.

Таблица 25

Распределение индивидов по группам в зависимости от величины домашних библиотек