Инкорпоратизм: наука, теория, образование и механизмы управления. Справочник в вопросах, ответах и структурно-логических схемах

Теория инкорпоратизма включает:

1. Понятийный аппарат – язык науки (тезаурус).

2. Закономерности развития предмета науки, сформулированные на ее языке (понятиях).

3. Принципы – руководство к действию, сформулированные на основании познанных закономерностей развития предмета науки.

4. Факты, явившиеся основанием появления науки.

5. Гипотезы о развитии предмета науки.

1.7.Становление и развитие теории инкорпоратизма?

Теория инкорпоратизма – это знания нового направления (вектора, парадигмы) развития цивилизации. Она высший результат научного познания сущности общественного развития.

Теория инкорпоратизма – это не всякая совокупность знаний о предмете науки инкорпоратизма, а строго организованная система знаний. В своем основании она имеет минимальное количество исходных понятий, базовых институтов институциональной матрицы инкорпоративного метода хозяйствования: инкорпоративное отношение собственности, инкорпоративные рыночные отношения (обществом регулируемый рынок) и инкорпоративные властные отношения (прямая демократия, реализующая принципы меритократии).

1.8.Базовые элементы теории инкорпоратизма?

Базовые элементами теории инкорпоратизма являются: понятия, закономерности и принципы инкорпоративного развития.

Понятие в теории инкорпоратизма – это фиксированное наиболее общее, существенное свойство, отношение или аспект предмета. Содержание понятия раскрывается в его определении.

Законы или закономерности в теории инкорпоратизма с логической точки зрения выражают связь понятий, их наиболее общие и устойчивые отношения, раскрывающие развитие предмета.

Принципы в теории инкорпоратизма – это научно обоснованное совершенствования и развитие систем управления инкорпоративным развитием территорий и регионов, гарантирующее достойную жизнь каждому гражданину, в соответствие с Конституцией Российской Федерации статье 7, п.1: «Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

1.9.Функции науки и

теории инкорпоратизма?

1. Описательная функция науки и объяснительная функция теории инкорпоратизма.

2. Эвристическая функция науки и функция предвидения теории инкорпоратизма.

3. Интегративная функция науки и синтезирующая функция теории инкорпоратизма.

4. Методологические функции науки и теории инкорпоратизма.

5. Практическая функция науки и прагматическая функция теории инкорпоратизма.

1.10.Основы институциональной теория общественного развития?

РЫНОК

СОБСТВЕННОСТЬ

Модели экономического развития и хозяйствования: базовые институты. Собственность: общественная частная); рынок (обществом регулируемый государством регулируемый); власть (представительная демократия прямая демократия). Наглядно можно представить следующим образом:

Глава 2. Российский инкорпоратизм: образование и практика

2.1.Зачем гражданам знания основ институциональной теории инкорпоративного хозяйствования и экономки?

Такие знания позволяют разрабатывать и создавать механизмы реализации инкорпоративной модели экономического развития и хозяйствования, которая отвечает интересам людей и устраняет причины недугов гражданского общества таких как бедность, коррупция, рост цен и прочих.

Переход от социалистической на капиталистическую моделей хозяйствования только обострил проблемы социально-экономического развития в стране. Тридцатилетний опыт построения капитализма в России и почти двухсотлетний в других странах свидетельствуют, что борьба с одними и теми же проблемами, подробно из года в год освещаемыми в СМИ и беспокоящими граждан не дает и не может дать результатов. А именно: не созданы механизмы устраняющие причины вышеперечисленных проблем развития.

2.2.Чем отличается

инкорпоративная

экономико-управленческая образовательная система от социалистической экономико-управленческой образовательной системы и капиталистической экономико-управленческой образовательной системы?

Социалистическая экономико-управленческая образовательная система игнорировала экономико-управленческое обучение, поэтому не мотивировала граждан. А менеджмент и кибернетика считались лженауками. Управленческие науки развивались медленно.

Капиталистическая экономико-управленческая образовательная система – это система для избранных, т.к. не у всех родителей, а также семей, живущих в бедности, есть возможность создать необходимые условия для обучения и профессионального роста. Она является затратной для бюджета семьи.

Инкорпоративная экономико-управленческая образовательная система – это двухуровневая система.

Первый базовый уровень – это уровень формирования инкорпоративной экономико-управленческой грамотности граждан от 16+ и компетентности специалистов.