Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания

Качества и способности человека, его поведение, социальные роли, стиль (образ) жизни, характер взаимоотношений с другими людьми, являющиеся результатом включения в спортивную деятельность и решения в этой деятельности задач на основе определенных знаний, идеалов, эталонов, норм, образцов поведения и т. д. характеризуют результирующий компонент специфического (ценностно-избирательного) содержания спортивной культуры.

Итак, каждая из форм (моделей, разновидностей) данной культуры помимо общего имеет также свое специфическое содержание. Это содержание определяется тем, какие стороны, аспекты, функции спортивной деятельности, ее виды, формы и на основе каких критериев (с каких позиций, на основе каких идеалов, норм, культурных образцов и т. д.) субъект оценивает позитивно, спорт привлекает его, какие задачи он ставит и пытается решить на основе включения в спортивную деятельность, к формированию и изменению каких качеств человека – знаний, интересов, поведения и т. д. – она приводит. Для характеристики специфического содержания формы спортивной культуры, определяющего ее направленность (в соответствии с ориентацией на те или иные ценности), т. е. ценностно-избирательного отношения субъекта к данной деятельности, в общей теории комплексного физического воспитания используется понятие «ценностная надстройка» спортивной культуры.

С учетом изложенного выше структуру спортивной культуры можно представить следующим образом (таблица 6).

Таблица 6

Значение спортивной культуры определяется комплексом указанных выше многообразных и важных функций, которые спорт способен выполнять в жизнедеятельности человека.

Глава 11. Физкультурная двигательная деятельность

Выше отмечена многозначность понятия «физическая культура» и необходимость введения ряда понятий для дифференциации различных его интерпретаций.

С учетом одной из них было введено понятие «телесная (соматическая, физическая) культура», характеризующее такую культуру, которая связана с процессом социокультурной модификации тела человека. Но понятие «физическая культура» часто интерпретируется по-другому – применяется для характеристики такой культуры, которая связана с особой (специфической) формой двигательной деятельности человека.

Поэтому необходимо особое понятие, учитывающее эту интерпретацию понятия «физическая культура» и не дублирующее понятие «телесная (соматическая, физическая) культура». В системе базисных понятий общей теории комплексного физического воспитания для этих целей используется традиционное понятие «физкультурная двигательная деятельность», но с некоторыми уточнениями и дополнениями.

11.1. Проблема определения сущности и специфики физкультурной двигательной деятельности

Понятие «физкультурная двигательная деятельность» как элемент системы базисных понятий общей теории комплексного физического воспитания характеризует определенную форму двигательной деятельности человека, т. е. деятельности, содержание которой составляет его способность выполнять определенный круг движений.

С двигательной деятельностью связаны разнообразные физические качества (мышечная сила, быстрота, гибкость, выносливость, координация движений и др.) – «врожденные (унаследованные генетически) морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая (материально выраженная) активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности» и относят к ним такие качества, как мышечная сила, быстрота, выносливость и т. п. [Матвеев Л. П., 1991, с. 15]. В двигательной деятельности они проявляются как двигательные способности, умения и навыки человека [Матвеев Л. П., 2002, с. 20–21].

Из названия обсуждаемой деятельности – «физкультурная двигательная деятельность» следует, однако, что имеется в виду не любая, а особая (специфическая) – «физкультурная» двигательная деятельность.

Поэтому первое и самое общее определение соответствующего понятия состоит в том, что оно характеризует особую (физкультурную) форму двигательной деятельности человека. Но для конкретизации данного общего понятия важно уточнить специфику (особенности) этой формы двигательной деятельности.

В решении данной проблемы имеют место существенные трудности.