Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Воспитатель. Вспомните и скажите название сказки. Назовите основных персонажей сказки. Где и как происходят события? В какое время года происходят события? («Зимовье зверей» – зима. «Морозко» – зима. «Заюшкина избушка» – зима, весна. «Снегурочка» – зима, весна. «Три медведя» – лето, осень. «Лисичка со скалочкой» – зима. «Золотое веретено» – весна, лето. «Гуси-лебеди» – лето, осень. «Крылатый, мохнатый да масляный» – лето. «Смоляной бычок» – лето, осень.) Во многих сказках герои жили дружно. Давайте вспомним пословицы и поговорки о труде, взаимовыручке и дружбе: «Друг за дружку держаться – ничего не бояться», «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех», «Где дружба да совет, там свет», «Друзья – больше чем братья родные».

Занятие 2. Лепка

Тема: «Снегурочка».

Программное содержание. Учить отгадывать описательные загадки. Закреплять знания о временах года. Развивать логическое мышление. Повторить знакомые сказки. Упражнять в умении соотносить сюжетные действия с временем года. Развивать творчество. Учить передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Материал. Фланелеграф, 4 «голых» дерева – ствол и ветки (силуэты); красные, желтые, зеленые листья, снежинки и почки с появившимися листочками. Выставка книг с русскими народными сказками (см. ниже). Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

Предварительная работа. Чтение детям русской народной сказки «Снегурочка» (повторение).

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадки:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима)

Бел, как мел,

С неба прилетел.

Зиму пролежал,

Весной убежал.

(Снег)

Невидимкой осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

(Мороз)

В огне не горит

И в воде не тонет.

(Лед)

Проводится игра «Наряди деревья» (на фланелеграфе).

Воспитатель просит детей нарядить деревья: «Перед вами четыре одинаковых дерева: лишь ствол и ветки. Но так было не всегда. Раньше они были разными. Одно дерево было зимним, другое – весенним, третье – летним, четвертое – осенним. И вот налетел ураган и сорвал с деревьев зеленые, красные, желтые листья, снежинки, почки. Помогите, пожалуйста, нарядить деревья». (Наводящие вопросы: «Что на деревьях зимой? (Снег, снежинки.) Что на деревьях весной? (Почки, маленькие зеленые листочки.) Что на деревьях летом? (Листья.) Какого они цвета? (Зеленого.) Что на деревьях осенью? (Листья.) Каких они цветов?» (Красные, желтые.)

Воспитатель подходит с детьми к выставке книг с русскими народными сказками; рассматривают иллюстрации.

Предлагает назвать книги-сказки, в которых события относятся к зимне-весеннему периоду года. («Зимовье зверей» – зима. «Морозко» – зима. «Заюшкина избушка» – зима, весна. «Снегурочка» – зима, весна. «Лисичка со скалочкой» – зима.)

Беседа по сказке «Снегурочка».

Воспитатель. Расскажите, как появилась у деда и бабы Снегурочка. Представьте деревню, в которой жили дед и баба. Расскажите, сколько выпало снега, как выглядели дома и все вокруг, когда дед и баба пошли лепить себе дочку. Какой получилась у стариков Снегурочка? Как она выглядела? Вспомните, какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках? (Краса-девица, девица-красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать.) Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой? Какая она была? (Радостная, приветливая, веселая, счастливая, улыбающаяся.) Подумайте, почему с приходом весны Снегурочка становилась все грустнее и грустнее. Расскажите, что произошло в лесу.

Предлагает слепить из пластилина девочку Снегурочку.

Дети рассматривают иллюстрацию с изображением девочки Снегурочки. Уточняют форму ее одежды, частей тела, их величину и расположение.