Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести

Барри обнаружил, что мальчики, как правило, меньше играют с игрушками для «мальчиков» дома, чем в лаборатории, и что девочки меньше играли с игрушками для «девочек» в более поздних исследованиях, чем в более ранних. Как мелкомасштабный контекст (друзья по играм и обстановка), так и более масштабный (культурный обмен сообщениями), вероятно, влияют на типы игрушек и игр, которые выбирают дети.

Вернуться

87

Тара Брах. Радикальное принятие. Как исцелить психологическую травму и посмотреть на свою жизнь взглядом Будды. М.: Эксмо, 2022.

Вернуться

88

David Rettew, Child Temperament: New Thinking about the Boundary between Traits and Illness (New York: W.W. Norton, 2013).

Вернуться

89

Существует значительная связь между ранними языковыми маркерами и более поздними языковыми навыками. Как показало одно исследование, ранние жесты у младенцев с очень низкой массой тела при рождении в возрасте от девяти месяцев до года и трех месяцев были значительно связаны с языковыми навыками в возрасте пяти лет.

Вернуться

90

Кейн С. Интроверты. Как использовать особенности своего характера. М.: Эксмо, 2013.

Вернуться

91

Роберт Клонингер, профессор медицинской школы Вашингтонского университета, создал модель, включающую четыре измерения: насколько человек склонен упорствовать, избегать вреда, стремиться к новизне и зависеть от вознаграждения. Один аспект может не предсказывать другой.

Вернуться

92

Этот негативный паттерн может быть особенно заметен у детей, которые имеют импульсивные наклонности, раздражительность или проблемы с самоконтролем. Как утверждают Кара Кифф и ее коллеги в статье 2011 года, «дети с высоким уровнем фрустрации, импульсивности и низким уровнем контроля над собой более уязвимы перед неблагоприятными последствиями негативного воспитания. При этом многие негативные родительские модели поведения предсказывают усиление этих характеристик». Таким образом, они могут вызвать больше негативных реакций у своих родителей, а затем подвергнуться еще большему влиянию этих реакций.

Вернуться

93

Alison Gopnik, The Gardener and the Carpenter (New York: Farrar, Straus &Giroux, 2016).

Вернуться

94

Хотя нам нужны дополнительные исследования, чтобы подтвердить эти идеи, вывод является убедительным.

Вернуться

95

Культура формирует призму, через которую мы рассматриваем поведение и темперамент детей, и эти темпераменты зависят, по крайней мере частично, от их окружения. С одной точки зрения темперамент влияет на изменения в развитии; например, более общительные младенцы, как правило, больше взаимодействуют с опекунами, что поддерживает их дальнейшую общительность.

Вернуться

96

Бойс Т. Дети-одуванчики и дети-орхидеи. Как помочь ребенку превратить его слабости в достоинства. М.: Эксмо-Пресс, 2019.

Вернуться

97

Аллель – это разные формы одного и того же гена, расположенные в одинаковых локусах парных хромосом, которые определяют вариативность развития определенных признаков. – Прим. ред.

Вернуться

98

Тетербол – это игра в мяч, висящий на веревке, конец которой привязан к концу высокого шеста. Цель игры – закрутить мяч вокруг шеста в сторону соперника. – Прим. ред.

Вернуться

99

Carl G. Jung, Modern Man in Search of a Soul (London: Routledge and Kegan Paul, 1933).

Вернуться

100

Jenny Odell, How to Do Nothing: Resisting the Attention Economy (New York: Melville House, 2019).

Вернуться

101

Оделл говорит важные вещи о различии между связностью и чувствительностью и о необходимости того, что она описывает как две взаимосвязанные формы слушания: «1) слушание в глубоком, телесном смысле, и 2) слушание, как будто я понимаю вашу точку зрения».

Вернуться