Исследование действием. Лидерство на острие настоящего

Торберт получил диплом бакалавра с отличием по политологии и экономике и степень доктора философии по администрированию в Йельском университете, во время обучения в аспирантуре получал стипендию Данфорта. Основал программу по борьбе с бедностью Upward Bound и Театр исследований. Преподавал в Йельском университете, Южном методистском университете и Гарварде. В 1979 году стал штатным преподавателем Бостонского колледжа. В 1972 году получил премию как лучший преподаватель в Южном методистском университете, в 1991 году удостоен первой премии за выдающиеся успехи в преподавании от выпускников программы МВА в Школе менеджмента Кэрролла и в 2008 году получил премию Дэвида Бредфорда как выдающийся преподаватель от Общества по обучению организационному поведению. Однако наибольшее удовлетворение и гордость (не считая эпизодических огорчений) Билл испытывает, наблюдая постоянное развитие и самосовершенствование близких друзей, коллег, своих трех сыновей – Майкла, Патрика и Бенджамена – и их детей.

Сюзанна Кук-Гройтер – ведущий специалист в области развития взрослых. Член-основатель Интегрального института Кена Уилбера, руководитель Harthill USA. Эта организация помогает профессионалам использовать метод исследования действием и индивидуальные интегральные трансформирующие практики для повышения собственной результативности и эффективности клиентов. Методика «Профиль лидерского развития Хартхилл» – практическое применение результатов двадцатилетнего исследования Кук-Гройтер по оценке мировосприятия взрослых. Имеет докторскую степень Гарвардского университета по психологии и развитию человека. Ее книга «Трансцендентность и зрелое размышление у взрослых», опубликованная в 1994 году в соавторстве с Мелом Миллером, стала классической работой в области позитивной психологии. Ведет семинары и практикумы в США и Европе, консультирует исследовательские проекты и работает над книгами как независимый ученый. Приверженец духовного пути крийя-йоги, помогает другим людям жить и работать с открытостью, радостью и состраданием. Изучение природы, прополка сорняков, песни и танцы, путешествия, медитация и швейцарский шоколад, а также близкие друзья и семья поддерживают и радуют ее на жизненном пути.

Далмар Фишер преподает такие дисциплины, как организационная коммуникация, эффективность межличностных отношений и командообразование (тимбилдинг) в Бостонском колледже. Тема его исследований и научных работ – совершенствование навыков межличностных отношений у управленческого персонала. Автор и соавтор следующих книг: «Коммуникация в организациях», «Автономия в жизни организаций», «Личные и организационные трансформации с помощью исследования действием». Долгое время увлекается бегом, от дистанций 400 метров в Северо-Западном университете и марафонов в возрастной группе «тем, кому за шестьдесят» до более спокойного бега в последние годы. После окончания Северо-Западного университета получил степень МВА в Бостонском колледже и степень DBA в Гарвардской школе бизнеса. В браке тридцать три года, жена Лаура, дети Дейдра, Натаниель и Наоми, внуки Сара, Кэйтлин и Оушен.

Эрика Фолди – старший преподаватель государственного и некоммерческого управления Школы государственной службы Вагнера в Нью-Йоркском университете. Сотрудничает в качестве исследователя с Центром по изучению гендерных проблем в организациях при Школе менеджмента Симмонса. В сферу ее научных интересов входят такие области, как идентичность и разнообразие в организациях, организационное обучение и рефлексивная практика, взаимодействие между индивидуальными, организационными и социальными изменениями. Публикует статьи в научных журналах и книги. Совместно с Робин Эли и Морин Скалли издала книгу «Читатель: пол, работа и организация». В настоящее время член рабочей группы в рамках программы «Лидерство за изменение мира» Фонда Форда. Пятнадцать лет работала в некоммерческих организациях, занимающихся вопросами иностранной политики, прав женщин, техники безопасности и охраны труда. Имеет степень бакалавра Гарвардского колледжа, кандидатскую степень Бостонского колледжа, в 2002–2003 годах после получения степени работала научным сотрудником в Гарвардской школе бизнеса.