Исследования в консервации культурного наследия. Выпуск 2

6. Издательское учреждение Плантена (PLANTINIANA) (1589–1876) – давнее заслуженное издательство г. Антверпена. Название издательства происходит от фамилии его основателя – знаменитого нидерландского печатника и издателя XVI столетия.

7. Марготьева А. Р., Быкова Г. З. Способ изготовления пергаментного клея и его применение в реставрации древних рукописей [Текст] / А. Р. Марготьева, Г. З. Быкова // Художественное наследие. Реставрация, исследование и хранение музейных художественных ценностей. – М.: ВНИИР. – 1983. – Вып. 8 (38). – С. 145–146.

С. А. Добрусина, Н. И. Подгорная, С. И. Чернина Мониторинг деятельности библиотек в области консервации библиотечных фондов

В последние годы интерес к проблеме обеспечения сохранности библиотечных фондов значительно возрос, увеличивается количество библиотек, создающих специальные службы, функции уже имеющихся подразделений становятся шире и многообразнее. В 2005–2007 гг. Федеральный центр консервации библиотечных фондов при поддержке Федерального агентства по культуре и кинематографии продолжил мониторинг деятельности библиотек в этой сфере.

Национальная программа сохранения библиотечных фондов РФ предусматривает разноуровневую подготовку кадров в области обеспечения сохранности библиотечных фондов в соответствии со специально разработанными обучающими программами. Работа в значительной степени осложняется большой разницей в предварительном образовании контингента, подлежащего обучению.

Как показали уже первые результаты мониторинга, в целом большинство библиотечных работников имеет высшее, реже – среднее библиотечное или педагогическое образование. Причем педагоги составляют примерно 50 %. В значительно меньшем количестве в библиотеках работают искусствоведы, полиграфисты и представители других самых разных специальностей.

Руководство службами консервации осуществляют сотрудники краеведческого фонда, фонда редкой книги и – реже – основного книгохранения. Среди них, как и в целом в библиотеке, педагоги, библиотекари, искусствоведы. В небольшом количестве – химики, биологи, а также реставраторы со средним художественным образованием. Теоретические основы реставрации, как правило, познаются путем самообразования и прослушивания лекций на обучающих семинарах. Мастерство в практической реставрации достигается путем передачи опыта – от квалифицированных реставраторов начинающим.

Подготовке кадров в области сохранения библиотечных фондов призвано послужить введение обширного образовательного комплекса. Программы для учащихся, получающих среднее и высшее образование в учебных заведениях (готовящих специалистов библиотечного дела, полиграфистов, реставраторов), а также программы для слушателей курсов повышения квалификации и обучающих семинаров на сегодняшний день разработаны и реализуются. Но пока реализация еще не достигла необходимых объемов. Полноценное обучение по-прежнему в значительной степени заменяют различные формы работы с библиотекарями, сотрудниками лабораторий, реставраторами, администраторами библиотек. Уже довольно четко можно выделить следующие направления:

Краткий или расширенный курс лекций по консервации документов на бумаге Обязательными являются:

ознакомление с регламентирующими и научно-методическими документами, терминологией, историей и этикой консервации;

материаловедение – научное объяснение свойств материалов, составляющих документ, особое внимание уделяется долговечности материалов; практические занятия, знакомящие с инструментальной базой и методами определения свойств материалов;

причины повреждения документов при хранении и использовании; профилактика повреждений.

Обучающие семинары или стажировки

Обучающий семинар длится несколько дней. Это занятия по выбранной теме, причем для правильного ее понимания кратко приводятся теоретические сведения. Важной составляющей семинара являются практические занятия, на которых слушатели учатся самостоятельно осуществлять те или иные операции. Обучающие семинары могут быть выездными и совмещаться с обследованием фондов региональных библиотек на местах.

Стажировки традиционно воспринимаются как практическая работа, хотя в последние годы по специальным программам стажируются сотрудники, занимающиеся административными и общими организационными вопросами. Длительность и программа стажировок зависят от цели: освоение начальных практических навыков либо повышение квалификации в области реставрации бумаги и переплета, знакомство со структурой подразделений консервации, управление процессами обеспечения сохранности в библиотеке. Краткой формой обучения, близкой к стажировкам, может быть мастер-класс.