История экономики: учебное пособие

Методы организации и этапы развития страны в годы Великой Отечественной войны. Основные направления и тенденции восстановления. Противоречия методов управления.

Хозяйственно-политическая концепция народно-хозяйственных планов 50–60 гг. НТП и роль СССР в мировом производстве к 1970 г. Структурные изменения в экономике. Роль СЭВ в экономическом развитии стран Восточной Европы.

Экономика застоя. Особенности экономического роста и причины его замедления. Накапливание макроэкономических диспропорций. Административно-командная система управления: проблемы и противоречия.

Тема 9. История мировой экономики в послевоенный период

Экономические причины и последствия второй мировой войны. План Маршалла. Сдвиги в соотношении сил на международной арене. Варианты национальных программ возрождения экономики после второй мировой войны. Методы государственного регулирования. Интернационализация производства на частно-хозяйственном и межгосударственном уровнях.

Движущие силы экономического роста стран Запада. Национальные модели смешанной экономики. Развитие НТР и структурная перестройка в развитых странах. Роль региональных союзов в мировой экономике. Мировые центры: США, Япония, ЕЭС.

Реформы 1980-1990-х гг. в развитых и постсоциалистических странах. Современное социально-экономическое положение России.

2. Основная литература по курсу “История экономики”

Литература дана в конце книги

3. Темы контрольных работ для студентов дистанционной формы обучения

1. Общая характеристика экономики древнего мира.

2. Основные черты развития первобытной экономики. Значение неолитической революции.

3. Общая характеристика и этапы развития экономики средневековья.

4. Хозяйственные реформы в России XV – пер. полов. XVII в.

5. Особенности первоначального накопления капитала и мануфактурного производства (на примере одной из стран по выбору студента).

6. Экономические последствия Великих географических открытий.

7. Структура экономики и формы хозяйствования в России во второй половине XVII века.

8. Экономические реформы второй пол. XVII в. в России.

9. Экономическая политика Петра I. Сущность и результаты модернизации экономики России.

10. Аграрная политика Екатерины II.

11. Денежные реформы в России XVIII в.

12. Развитие российского предпринимательства в XVII–XVIII вв.

13. Попытки хозяйственных реформ в России первой пол. XIX в.

14. Особенности промышленного переворота (на примере одной из стран по выбору студента).

15. Страны-лидеры и их экономическая роль в мире.

16. Структурные изменения в экономике развитых стран в конце XIX – нач. XX вв.

17. Особенности развития развитых стран в период мирового экономического кризиса 1929–1933 гг. (на примере одной из стран по выбору студента).

18. Экономическая политика фашистской Германии.

19. Условия формирования командно-административной системы экономики в СССР в 20–30 гг.

20. Программы послевоенного восстановления экономики в европейских странах и Японии.

21. Общая характеристика моделей смешанной экономики.

22. СЭВ: история создания и деятельности.

23. Реформы 40–60 гг. в СССР.

24. Экономика застоя в СССР.

25. Особенности рыночных реформ в России.

Контрольная работа выполняется студентами дистанционной формы обучения в форме реферата. Ее тема выбирается по начальной букве фамилии студента из предложенных вариантов.

Написание контрольной работы предполагает углубленную самостоятельную работу студента, посвященную той или иной проблеме, на основе изучения учебной и дополнительной литературы.

Контрольная работа оформляется на отдельных листах или в тетради рукописным или машинописным способом аккуратно, разборчиво, без сокращения слов. Ее объем должен составлять около 20 листов рукописного текста или 15 листов машинописного.

4. Рекомендации по работе с учебным пособием

Для успешного изучения курса студентам дистанционной формы обучения необходимо изучить содержание учебного пособия. Каждая тема пособия имеет следующую структуру:

♦ опорный конспект лекции, раскрывающий содержание темы;

♦ дополнительная литература, чтение которой позволит расширить и углубить полученные знания;

♦ тестовые задания, позволяющие оценивать подготовку студента по каждой теме. Эти задания рекомендуется использовать в качестве контрольной работы для студентов заочной формы обучения;

♦ тренировочный итоговый тест по истории экономики.

Для того, чтобы изучение курса было осознанным, в тексте предусмотрены поля для вопросов и замечаний, выяснить которые можно в ходе дальнейшей самостоятельной работы с дополнительной литературой или на консультации с преподавателем, ведущим курс. Выполнение тестовых заданий, используемых в качестве самоконтроля, позволит не только адекватно оценить собственные знания, но и покажет преподавателю уровень освоения студентом учебного материала.