История и основы методологии научных исследований в спорте

Первая глава пособия посвящена историческому аспекту научных исследований. В первом разделе дается краткая характеристика этапов развития науки, в рамках которых происходило развитие, в том числе и научных знаний о спорте. Поскольку научные знания о спорте исторически формировались и развиваются в рамках теории физического воспитания, второй раздел главы посвящен развитию научных знаний о физическом воспитании и физической культуре как базовой теоретической основы науки о спорте. Третий раздел главы посвящен развитию знаний в научных отраслях, исследования в которых способствовали объяснению и обоснованию явлений спортивной практики, и развитие которых тесно связано с развитием научных знаний о спорте. Изучение прошлого науки помогает объяснять причины происходящих процессов, осмыслить современное состояние отечественной науки в области спорта, определить круг проблем и важнейших достижений в теоретическом и методологическом аспектах, осуществляемых в каждый период, изменение парадигм и стиля научного мышления и прогнозировать дальнейший путь ее развития.

Во второй главе рассматриваются основы методологических знаний о науке и научном исследовании. Первый раздел освещает общие понятия методологии науки, ее значение и связь с практикой и другими научными дисциплинами, также рассматривается структура современного методологического знания и характеристика его уровней. Отдельный подраздел посвящен особенностям использования общенаучного уровня методологии в познании явлений спорта. Во втором разделе раскрывается методологический аппарат научного исследования и даются рекомендации по его «развертыванию» в научном исследовании. В третьем разделе дается краткая характеристика эмпирических, теоретических и статистических методов научного исследования, наиболее часто используемых в спортивно-педагогических исследованиях.

Автор надеется, что содержание учебного пособия поможет проникнуть в «тайны» истории развития научных знаний о спорте, позволит сформировать исследовательскую компетентность, систематические представления о научном исследовании и будет полезно при подготовке выпускных квалификационных и других научных работ.

Глава 1 ИСТОРИЯ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Прежде чем начать рассмотрение истории развития науки о спорте, кратко остановимся на этапах развития науки вообще, поскольку развитие научных знаний о спорте происходило в недрах науки, и эта среда оказывала свое влияние на развитие науки о спорте. В первом разделе использованы материалы учебников и учебных пособий В. С. Степина, В. П. Кохановского, Ю. В. Крянева, Т. Г. Лешкевича, В. Н. Попкова, В. О. Голубинцева и др.

1.1. Основные этапы исторического развития науки

Исследуя историю любого материального или духовного явления (в том числе и науки), следует иметь в виду, что это сложный диалектический поступательный процесс «появления различий», включающий в себя ряд качественно своеобразных этапов, фаз и т. п. Поэтому задача познания состоит в том, чтобы добиться понимания действительного исторического процесса в его различных фазах, установить специфику этих фаз, их сходство и отличия, их границы и связь между ними. Каждую из этих ступеней, фаз следует рассматривать как некоторую ценность, как качественно определенную систему, имеющую свою специфическую структуру, свои составляющие, свои элементы, связи и т. п.

Для понимания особенностей современного состояния, закономерностей и перспектив дальнейшего развития науки необходимо рассмотреть основные этапы ее становления с момента возникновения. Наука – это явление конкретное историческое, проходящее в своем развитии ряд качественно-своеобразных этапов. Вопрос о периодизации истории науки и ее критериях по сей день является дискуссионным и активно обсуждается в отечественной и зарубежной литературе.