История игрушек. От деревянной погремушки до красотки Барби

История игрушек. От деревянной погремушки до красотки Барби Составитель Игорь Малышев

В мире продано более 300 миллионов оригинальных кубиков Рубика. Если их поставить в ряд, то они протянутся от Северного до Южного полюса Земли.

Официальный день рождения куклы Барби – 9 марта 1959 года. Она была названа в честь дочери ее создателя (Рут Хэндлер), а Кен в честь ее сына. Полное имя Барби – Барбара Миллисент Робертс

Большинство глиняных игрушек являлись свистульками, но было у них и древнее обрядовое значение.

Солдатики веками были популярной игрушкой.

Самый большой плюшевый мишка появился в 1999 году в Финляндии. Он достигал почти восьми метров в высоту и весил 800 килограммов.

Предисловие

Если человек в детстве не играл с игрушками, будьте с ним осторожны.

Ишхан Геворгян

Игрушка – предмет, предназначенный для игры. Слово игрушка и происходит от слова «игра».

Игрушки, как и сам процесс игры, выполняют множество различных функций. Они развлекают ребёнка, одновременно воспитывая его. Они помогают развитию физических и умственных навыков, необходимых ребёнку в дальнейшей жизни. С помощью игрушки маленький человечек познаёт мир и учится взаимодействовать с ним.

Как и сегодня, первой игрушкой ребёнка в древности была погремушка. В Древней Греции и на Руси погремушки дарили новорожденному. Постукивая этими погремушками, матери и кормилицы напевали колыбельные песни. Но они были нужны не только для музыкального сопровождения. От первобытных времён сохранилось поверье, что трещотки своим шумом отклоняют злых духов и тем самым оберегают ребёнка.

Игрушки для младенцев имеют характерные звуки, яркие цвета, уникальную текстуру. При игре с ними дети начинают распознавать звуки и цвета, что оказывает влияние и на развитие памяти.

Обыкновенные кубики являются прекрасным развивающим инструментом. Они формируют зрительно-моторную координацию, математические и познавательные навыки, позволяя детям одновременно проявлять творческие способности. Такие игрушки, как шарики и мячи, помогают ребёнку в изучении причинно-следственных связей, развивают координацию движений и другие полезные навыки.

Лепка из пластилина, теста и другие подобные развлечения положительно влияют на физическое, эмоциональное и социальное развитие ребёнка. Кроме того, подобные материалы позволяют ребёнку создавать игрушки самостоятельно. Развивающие игрушки для детей школьного возраста включают в себя головоломки, конструкторы, игрушки, помогающие развивать навыки решения технических проблем и математические способности.

Игрушка – тот же носитель информации для ребёнка, что газета или интернет для взрослого.

Как средство гармонического воспитания детей игрушка должна способствовать формированию любознательности, интереса к окружающему миру, проявлению гуманных чувств, развитию художественного вкуса и творческих способностей.

Игрушка закладывает в душу ребёнка первоначальные понятия добра и зла, даёт яркие, запечатляющиеся образы, и от того, какими они будут, зачастую зависят формирование морально-нравственных представлений личности и её развитие в целом.

Игра для ребёнка – очень серьёзное занятие. Взрослые должны видеть в игре малыша элементы подготовки к будущим трудовым процессам и соответственно направлять их, принимая в этом участие.

Самые интересные игрушки у детей – самоделки. Особенно ценны они тогда, когда ребята сами вместе со взрослым, под его командой включаются в процесс изготовления самодельных игрушек. Это развивает их самостоятельность, воспитывает желание трудиться.

К ценным игрушкам для детей следует отнести те, которые развивают у них смекалку, изобретательность, ловкость, пробуждают творческие возможности.

Важно выработать у ребёнка привычку беречь игрушки, аккуратно их складывать, убирая после игры. Желательно научить его делиться игрушками при игре со сверстниками, дарить игрушки, которые смастерил сам, другим детям. Пусть ребёнок почувствует радость от того, что доставил удовольствие другому.

Оказывая детям помощь в организации игры, нельзя подавлять их инициативу, навязывать свои идеи. Необходимо разумно сочетать контроль с предоставлением свободы и самостоятельности.

При выборе игрушки необходимо учитывать её смысл. Какие чувства пробудит игрушка у ребёнка – нежность, доброту, заботу или противоположные – агрессию, злость, раздражение. Даёт ли она возможность коллективного использования – совместной деятельности группы детей, взрослого и ребёнка. Поскольку именно в игре как совместной деятельности, построенной по принципу «один за всех и все за одного» складывается умение ребёнка сотрудничать – соотносить свои действия с действиями другого, договориться в спорной ситуации, сопереживать.