Читаем История одного лагеря (Вятлаг) полностью

Малыши прибывают в колонию, и тут-то они видят то, что не знали раньше. Старшие колонисты, 2-3 раза судимые, начинают обучать первичных: играть в карты, изъясняться на воровском жаргоне, пить лак, политуру и т.д. А самое страшное: в банях воспринимают у старших форму онанизма, хотя его возраст не выделяет сперму, но юноша говорит – "хорошо щекочет". Пожалуйста, способ онанизма делает юношу нервозным и вообще парализует все положительные качества.

Воспитатель – это просто точка для того, чтобы получать зарплату. А хотя бы воспитатель выворачивался наизнанку, одинаково бесполезно, потому что там есть опытные и испорченные воры. Они передают всю пошлость первичным. Когда в погребе загнивает картофель, хозяйка гнилую кладет в отдельный ящик. И тут так же. Юношу первыми покалечили мать и отец, а удар полный малыш получает в колонии.

Разве можно в одной колонии содержать вора с первично попавшим юношей? Конечно, нет. Закон жизни говорит о том, что плохое воспринимается скорей, чем хорошее. Наступает день освобождения. Малыш прибывает домой оторви и брось. В карты играет, курит, ругается и все на воровском жаргоне. И вот на своей улице начинает хвастать своим товарищам тем, что его научила колония, а потом совершает вторичное преступление и за собой тянет непорочных юношей. Их судят и отправляют получать аттестат вора в исправительно-трудовую колонию. Такая колония разлагает юношей и из года в год кует новый молодой уголовный мир. Вот где жизнь развития уголовного элемента.

Я был в 34 лагере в г.Днепродзержинск, работал бригадиром режимной бригады. В мою бригаду поступили из детских колоний подростки. Ни один из 50 человек не был похож на человека. Я их расспрашивал, и они мне рассказали все, о чем я Вам описываю.

В лагере наш начальник не знал, куда этих подростков деть. Кто их такими сделал? Ведь малыши не имели своих мыслей, они только учились жить, понимать жизнь, а их научили пошлости. А потом на судах прокуроры кричат: "враг народа, изменник Родины, мешает строить коммунизм". А следовало подумать, в какой школе его учили этому.

Коммунисты уравновешенные и то сколько их сидело со мной в тюрьме г.Симферополь: директора трестов, заводов и т.д. Их двадцать лет учило государство и они же стали свое государство грабить.

И опять логика: сознательному коммунисту за 200-300 тысяч выносят приговор 10, 15, 20 и 25 лет, а малышу за 100 рублей как несозревшему дают 15-20 лет.

Малыша судить не следует. Надо спрашивать, не как малыши ватагой обокрали ларек, а почему они обокрали. И в первую голову судить отца и мать. Если малыши нанесли государству ущерб на 3 тысячи, оштрафовать их родственников на 10 тысяч, тогда отцы и матери потеряют желание посылать сына на поиски с детства. А коптить в тюрьме дело примитивное. А уж если иметь исправительно-трудовую колонию, так надо показать, что колония исправляет, а не разлагает. Поставили туда Тишку да Микишку, вот они засели на шею государству и благодарят судьбу, что она их награждает.

Разве можно содержать вора трижды судимого, разложенного родителями и колонией, совместно с тем, кто первый раз отправляется на суд. Да и вообще форму такого исправления пора прикрыть, так как колония не оправдывает своего имени. У профессора учится врач, у врача фельдшер. Такое воспитание увеличивает преступность в три раза.

Я в данный момент нахожусь в заключении в исправительно-трудовом лагере Вятлаг, 5-е отделение 17 ОЛП. Этот лагерь и другие лагеря можно назвать лагерем рабства и пролития крови.

Попробую описать Вам все серьезности лагеря.

У нас в 17 ОЛПе находится 500 человек, из них подростков 33, 34 и 35 года рождения около 60 человек. Этот молодняк случайно совершил преступление по ст. 74, 192, 142, 143, 169, 182, 59-3 и Указ 2-1, 2-2 (по УК РСФСР 1926 года и Указу ПВС СССР от 4 июня 1947 года соответственно: за хулиганство, нарушение паспортного режима, причинение умышленных тяжких и легких телесных повреждений, мошенничество, незаконное хранение оружия, бандитизм, разбой, грабеж, хищения имущества – В.Б.). Все они не имеют представления, что такое воровской закон, и весь этот молодняк до заключения работал на заводах или учился в техникумах и ремесленных училищах. Все жители города. Ни один из них не имеет понятия, что такое примитивный, тяжелый физический труд. Такой труд вначале кажется очень страшным, пока его не освоишь.

Воры, пользуясь этим, начинают часть из них опекать, т.е. отдают приказ бригадирам, чтобы их опекаемых работать не заставляли. Что же воры преследуют за цель? Часть из этих жертв делают своими женами и используют в задний проход, выбирая самых молодых и красивых. У этих беззащитных подростков вскоре образуется в заднем проходе нарост. Но это не беда – в нашем лагере есть 16 ОЛП сангородок. Врачи этим несчастным молодым, но погибшим "людям" делают операцию, вроде женщинам после аборта скоблежку. Попробуйте сделать запрос в ОЛП 16. Вам врачи опишут, как развит садизм.

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917 год. Распад
1917 год. Распад

Фундаментальный труд российского историка О. Р. Айрапетова об участии Российской империи в Первой мировой войне является попыткой объединить анализ внешней, военной, внутренней и экономической политики Российской империи в 1914–1917 годов (до Февральской революции 1917 г.) с учетом предвоенного периода, особенности которого предопределили развитие и формы внешне– и внутриполитических конфликтов в погибшей в 1917 году стране.В четвертом, заключительном томе "1917. Распад" повествуется о взаимосвязи военных и революционных событий в России начала XX века, анализируются результаты свержения монархии и прихода к власти большевиков, повлиявшие на исход и последствия войны.

Олег Рудольфович Айрапетов

Военная документалистика и аналитика / История / Военная документалистика / Образование и наука / Документальное