История письменности. От глиняных табличек до абстрактных языков

Возможность передачи письменной речи на любые расстояния постепенно приводит к тому, что каждое крупное общественное, научное и литературное явление, возникнув в каком-либо одном месте, становится затем достоянием всего человечества и тем самым способствует его объединению. Возможность закрепления письменной речи во времени позволяет всякому новому поколению овладевать всем богатством знаний, добытых в предшествующие эпохи, и продвигаться все дальше по пути прогрессивного развития.

По мере развития письмо начинает выполнять дополнительные задачи:

• Письмо успешно служит для литературной и научной обработки и является основой для развития литературно-художественного творчества.

• Письмо способствует закреплению отвлечённых знаний в системе точных научных знаков (математических, физических, химических, астрономических и т. д.) и значительно облегчает оперирование этими понятиями (наиболее простой пример — письменные цифровые вычисления).

• Письмо по сравнению со звуковой речью ускоряет и облегчает восприятие и изучение передаваемого содержания. Дифференциация человеческой деятельности привела к тому, что в настоящее время существуют тексты, которые предназначены именно для зрительного восприятия, или чтения, они содержат чрезвычайно сложную, системно и логически организованную информацию, которую невозможно полностью освоить при прослушивании, необходимо иметь возможность прочитать её.

• Письмо используется для незаметной, неслышной передачи сообщений.

• В некоторых, особых случаях (например, у глухонемых) письменные знаки, графические образы слов становятся материальными носителями понятий.

Характерная для современного общества массовая, почти поголовная грамотность, доступность обучения чтению и письму, важность книгопечатания как отдельной отрасли культуры, бурное развитие печатных средств массовой информации (газет, журналов), вошедшие в наш быт компьютеры, факсы, электронная почта — все это свидетельства быстрого прогресса письменной формы языка.

Письменная информация воспринимается и перерабатывается человеком быстрее, чем слуховая, письмо более «членораздельно», чем устная речь (буквы чётко отделяются друг от друга, особенно в печатном виде) и более «интернационально» (разные народы могут пользоваться одной и той же буквенной системой). Появляются специальные науки, изучающие письмо как объект: графология (почерковедение) и палеография (наука о древних текстах); на смену древней каллиграфии приходит искусство шрифта; каждый язык вырабатывает свои правила орфографии и пунктуации.

Письменная форма языка постепенно становится все более независимой от устной, её элементы, графические знаки, начинают функционировать наравне с фонетическими как различные формы материализации значений. Складывается особый книжный стиль языка, тексты которого рассчитаны не на произнесение, а на прочтение, что даёт возможность оперировать более сложными логическими понятиями, абстрактными значениями.

В современном обществе трудно представить себе интеллигентного и культурного человека, который не умел бы читать и писать. Искусство письма стало столь распространённым, что оно составляет теперь органическую и необходимую часть нашей культуры. Мы прошли долгий путь с той поры, когда гордые, но неграмотные короли средневековья ставили вместо своего имени крест.

В наши дни неграмотный человек не может рассчитывать на успешное участие в прогрессе человечества, и это касается как отдельных индивидуумов, так и любых групп индивидуумов, а также целых социальных слоёв или этнических единиц.

Письменность очень важна для человеческого общества, поскольку именно она помогает отчасти связать между собой людей различных рас и национальностей, людей, находящихся друг от друга на большом расстоянии.

В современном мире приобретает особое значение знание иностранных языков, хотя это всегда было важно. Знать много языков — значит иметь много ключей к одному замку. Вольтер, французский философ, утверждал: «Кто не знает иностранных языков, тот ничего не мыслит и в своём родном языке».

Многочисленные научные эксперименты доказали, что знание того или иного языка оказывает влияние на мышление и восприятие картины мира. Изучение принципиально нового диалекта позволяет расширить мировоззрение и взглянуть на многие вещи под другим углом. Знание нескольких языков влияет на работу мозга.

Людей, хорошо владеющих двумя языками, принято называть билингвами. Как правило, они приобретают навык двуязычия двумя путями: естественным и искусственным. При естественном обретении билингвизма человек вынужден научиться говорить на двух языках из-за обстоятельств — например, если его родителями являются представителями двух разных народов. При искусственном обретении навыка человек осознанно изучает навык путём посещения специальных курсов или даже переезда в другую страну с целью изучения другой культуры.