История России до ХХ века. Учебное пособие

Россия в XIX в. создаёт высочайшую культуру. Общеизвестны достижения литературы «золотого века», живописи, архитектуры, музыки, становление русского реализма, многочисленные изобретения и научные открытия. Имена создателей русского литературного языка В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, писателей, поднимавших самые сложные проблемы жизни и смерти человека – Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского, основоположника национальной русской музыкальной школы М. И. Глинки, композиторов «могучей кучки», великих учёных Д. И. Менделеева, открывшего периодический закон химических элементов, А. М. Бутлерова, автора теории химического строения органических веществ и многих других стали предметом гордости России. Для государственных нужд необходимо было, в первую очередь, университетское образование, поэтому в начале правления Александра I были созданы 5 университетов. Кроме того, еще в первой половине XIX в. возникли первые институты, увеличилось количество гимназий, появляются лицеи. Уездные и приходские училища давали простому народу низшее образование. В начале века самодержавие создает преемственность между различными учебными заведениями и дарует университетам автономию, т. е. самостоятельность при решении внутренних дел. Позднее Николай I ликвидирует последнюю, а учебные заведения различного уровня обособляет друг от друга, предназначая для различных сословий. Во второй половине изучаемого века повышается грамотность народа. В 1863 г. была восстановлена университетская автономия, но Александр III проводит ряд контрреформ и в сфере образования.

Правление Александра I интересно проектами коренного преобразования России. М. М. Сперанский составил проект дарования всем податным сословиям гражданских прав, а дворянам – политических. Его проект предусматривал создание двухпалатного законодательного органа, верхняя палата которого назначалась царем, а нижняя палата – избиралась. Главным противником данных идей стал Н. М. Карамзин. Сейчас основные идеи М. М. Сперанского, напротив, обычно превозносятся. Однако, мысль о наделении одного сословия политическими правами таила в себе огромную опасность. Законодательный орган, если бы он был создан в те времена, с неизбежностью превратился бы в дворянский орган, может быть, с относительно небольшой «примесью» представителей от высшего духовенства и богатейшего купечества. Разумеется, в России тогда появились бы элементы гражданского общества, но из самодержавной страны она превратилась бы в олигархию, как об этом и писал Н. М. Карамзин. Знать, разумеется, едва ли допустила бы, к примеру, освобождения крестьян на тех условиях, которые были фактически реализованы в 1861 г. В 1818 г., по указанию того же царя, ближайший соратник Александра Н. Н. Новосильцев подготовил более умеренную, чем проект М. М. Сперанского, «Уставную грамоту», но и она не была воплощена в жизнь.

14 декабря 1825 г. радикальное крыло дворянства предпринимает неудачную попытку совершить переворот. Декабристы оставили две программы переустройства страны. Оба они были едины в вопросе отмены крепостного права и наделения всех гражданскими и политическими правами.

Н. М. Муравьев предполагал освободить крестьян и дать каждой семье по две десятины земли. Монархия, согласно его проекту, сохранялась, но монарх имел скромные полномочия. Избирательное право предоставлялось при наличии требований, обусловленных образовательным и имущественным цензом. Россия у него становилась федеративным государством. В «Русской Правде» П. И. Пестеля Россия провозглашалась республикой. Он устанавливал всеобщее избирательное право для мужчин и освобождение крестьян с землёй без выкупа. Половину земель он передавал в частную собственность, а другая половина обобществлялась и передавалась гражданам в пользование. При этом она делилась на наделы, исходя из количества всех жителей страны. Россия у него объявлялась унитарным государством.