Читаем История России. XIX век. 8 класс полностью

В сентябре десант англичан, французов и турок численностью около 60 тыс. человек высадился вблизи Евпатории. Российская армия отступила к Севастополю.

Оборона Севастополя. Начальник штаба Черноморского флота вице-адмирал Владимир Алексеевич Корнилов предложил атаковать корабли противника, высадившего десант. Командующий сухопутными силами А. С. Меншиков отклонил этот план. Было решено у входа в Севастопольскую бухту затопить российские корабли с целью преградить эскадре противника доступ в неё. В. А. Корнилов руководил обороной Севастополя. Во время первой бомбардировки города 5 октября 1854 г. вице-адмирал был убит. Оборону возглавил адмирал П. С. Нахимов. Несмотря на значительное превосходство корабельной артиллерии противника, которая наносила удар за ударом, город выстоял.

Российские войска, получив подкрепление, предприняли попытку атаковать неприятеля на суше, но потерпели поражения под Балаклавой и в районе Инкермана. Сказалось превосходство войск противника в вооружении.

В. А. Корнилов. Литография по рисунку В. Тимма

Наступала зима, а вместе с ней и затишье в боевых действиях. В лагере противника начались холера, перебои с продовольствием и одеждой. В подобном положении находились и защитники Севастополя, которые к тому же испытывали недостаток в оружии и боеприпасах.

К весне 1855 г. неприятель сосредоточил под Севастополем более 170 тыс. человек, сюда подвезли артиллерию и боеприпасы. Численность российских войск составляла 149 тыс. человек. В конце марта началась 10-дневная бомбардировка Севастополя. Противник выпустил по городу более 160 тыс. снарядов. Мощная бомбардировка позволила союзным войскам взять передовые укрепления Севастополя. В июне защитники города отбили очередной штурм вдвое превосходящих сил противника. Обе стороны несли тяжёлые потери.

Сапёры на работе. Художник А. Гебенс

Солдатские типы. В центре – Пётр Кошка. Художник В. Тимм

28 июня был смертельно ранен П. С. Нахимов, ранее погиб один из его талантливых помощников контр-адмирал В. И. Истомин.

Солдаты, матросы, офицеры, жители города – гарнизон крепости – проявляли массовый героизм. Осаждённые севастопольцы совершали вылазки в лагерь противника, но силы их таяли. Почти весь август неприятель непрерывно обстреливал город. 27 августа на 349-й день обороны Севастополя войска союзников начали решающий штурм. Ценою огромных потерь французы заняли Малахов курган. Положение Севастополя стало безнадёжным. Российские войска затопили остававшиеся в бухте корабли, уничтожили орудия и перешли из южной части Севастополя в северную. Однако и силы противника иссякли.

Лучше обстояли дела на Кавказском фронте. В ноябре 1855 г. российским войскам удалось взять крепость Карс.

Парижский мир. Во время обороны Севастополя, 18 февраля 1855 г., в Петербурге скончался Николай I. В обществе ходили слухи о том, что император принял яд. Русские и иностранные наблюдатели, хорошо знавшие характер российского императора, говорили, что не представляют себе Николая I в роли побеждённого на мирных переговорах.

18 марта 1856 г. в Париже был подписан мирный договор. Россия возвращала Турции Карс и соглашалась на отмену своего протектората над Валахией, Молдавией и Сербией. Чёрное море было объявлено нейтральным, России запрещалось иметь там военный флот.

Так закончилась Крымская война, которая подвела итог царствования императора Николая I.

Восточный вопрос – обозначение международных противоречий в XVIII – XIX вв., связанных с наметившимся распадом Османской империи и борьбой европейских держав за раздел её владений.

Протекторат – одна из форм зависимости одного государства от другого.

1853 – 1856 гг. – Крымская война.

Вопросы и задания

1. Назовите основные причины Крымской войны.

2. Пользуясь картой (с. 74), текстом параграфа и дополнительной литературой, расскажите о ходе Крымской войны.

3. Дайте оценку Парижского мирного договора.

4. В чём состояли основные внешнеполитические ошибки императора Николая I?

Работаем с документом

Из письма писателя Л. Н. Толстого брату из Севастополя (ноябрь 1854):

Город осаждён с одной стороны, с южной, на которой у нас не было никаких укреплений, когда неприятель подошёл к нему. Теперь у нас на этой стороне более 500 орудий огромного калибра и несколько рядов земляных укреплений, решительно неприступных. Я провёл неделю в крепости и до последнего дня блудил, как в лесу, между этими лабиринтами батарей.

Дух в войсках выше всякого описания. Во времена Древней Греции не было столько геройства. Корнилов, объезжая войска, вместо: «Здорово, ребята!» – говорил: «Нужно умирать, ребята, умрёте?», и войска отвечали: «Умрём, ваше превосходительство, ура!» И это был не эффект, а на лице каждого видно было, что не шутя, а взаправду, и уже 22 000 исполнили это обещание.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука