История Украинской ССР в десяти томах. Том девятый

В последующие годы — с достижением довоенного количества рабочих промышленности, с более широким применением машин, внедрением в производство механизации и автоматизации, определенным сокращением применения тяжелого ручного труда — темпы прироста числа рабочих в промышленности заметно снизились.

Задачи восстановления разрушенных войной фабрик и заводов, колхозов и совхозов, городов и сел республики обусловили тот факт, что еще в ходе военных действий, по мере освобождения территории Украины от фашистской оккупации, создавались и укомплектовывались многие строительные организации. Поэтому к 1945 г. численность рабочих, занятых на строительно — монтажных работах в строительстве республики, значительно превысила уровень 1940 г. и достигла 400 тыс. человек. Не на много увеличившись в годы первой послевоенной пятилетки, число рабочих — строителей в результате значительного расширения масштабов индустриального и жилищного строительства заметно возросло в 50–е годы и достигло к 1960 г. 879 тыс.

К концу четвертой пятилетки была достигнута и превзойдена довоенная численность рабочих транспорта. В течение 50–х годов она возросла еще на 50 %.

Крупным отрядом рабочего класса становились аграрные рабочие, прежде всего занятые в совхозном производстве. В 1945 г. таких рабочих было 172 тыс. человек, или 65 % довоенного количества, а к концу четвертой пятилетки их численность достигла 298 тыс., превысив довоенный уровень. К 1960 г. число рабочих совхозов в УССР почти удвоилось и составило 572 тыс.

С усложнением задач социалистического строительства все большее значение приобретали проблемы подготовки кадров рабочего класса, повышения его квалификации. Целенаправленная подготовка рабочих соответствующих профессий и квалификации осуществлялась прежде всего непосредственно на производстве, а также через систему профтехобразования. Каждый из этих путей имел свои преимущества и недостатки, но оба они постепенно совершенствовались. Улучшался учебно — воспитательный процесс, шире использовались при обучении достижения техники и передового опыта. Во все послевоенные годы основным путем подготовки рабочих кадров оставалось обучение непосредственно на производстве. Так, в годы четвертой пятилетки в среднем за год этим путем подготавливалась 441 тыс. рабочих, в 1956–1960 гг. — 500 тыс.

Значительное число рабочих готовилось также через учебные заведения сети профессионально — технического образования. Созданная в конце 1940 г. система государственных трудовых резервов постоянно видоизменялась и расширялась. Наибольшее количество рабочих было подготовлено ею в годы четвертой пятилетки — 859 тыс. В пятом пятилетии в результате увеличения удельного веса учебных заведений с большим сроком обучения, а также определенного отставания системы профтехобразования от нужд народного хозяйства количество подготовленных рабочих сократилось до 485 тыс., но уже в 1956–1960 гг. вновь увеличилось до 681 тыс.

Повышение технической сложности производства и его организации, распространение механизации и автоматизации обусловливали возрастание требований к профессионально — техническому уровню рабочего класса, расширение и углубление его теоретических знаний, овладение передовыми методами труда. В результате совершенствовались формы и методы повышения квалификации рабочих. С каждым годом все больше рабочих на производстве проходили обучение по повышению квалификации: в 1946–1950 гг. в среднем за год повышали квалификацию 560 тыс. человек, в следующем пятилетии — 673 тыс., а в 1956–1960 гг. — 829 тыс. человек.

Повышение квалификации рабочих происходило одновременно с ростом их общеобразовательного и культурного уровня, заметно выросшего по сравнению с довоенным периодом. Так, если в 1939 г. на 1000 рабочих высшее и среднее (в том числе неполное среднее) образование имели 109 рабочих, то в 1959 г. — 456 рабочих, или в 4,2 раза больше. При этом образовательный уровень городских рабочих по — прежнему был значительно выше, чем сельских. Вместе с тем темпы роста образования среди сельского отряда рабочего класса были выше, что являлось убедительным свидетельством постепенного стирания различий между городом и деревней.

Рост общеобразовательного уровня рабочих обусловливался все более широким оснащением производства современной техникой, появлением новых профессий, вызванных техническим прогрессом. В годы упрочения и дальнейшего развития социализма начала проявляться тенденция увеличения более высокими темпами числа рабочих, связанных с функционированием машин и механизмов, т. е. рабочих тех профессий, в деятельности которых все более сочетались функции умственного и физического труда.