История военной контрразведки. СМЕРШ Империй

Овладение передовыми знаниями предполагало кропотливую самостоятельную работу слушателей; основа системы обучения — наличие высококвалифицированной академической профессуры, признанных светил военной науки. Хотя присутствовали там и свои уникальные феномены — ретрограды, нелепое противление которых всяческим новациям в военном деле обрастало в офицерской среде переходившими из уст в уста насмешками и анекдотами. В период учебы Клембовского начальником Академии был генерал Михаил Иванович Драгомиров, герой Русско-турецкой войны, командир дивизии, георгиевский кавалер. Признанный теоретик тактики, Драгомиров являлся непримиримым противником скорострельного оружия. Так, на испытаниях пулемета «Максим» он дал следующий отзыв: «Излишняя быстрота стрельбы вовсе не нужна для того, чтобы расстреливать вдогонку человека, которого достаточно подстрелить один раз». Дорого обошлось российской армии это «научное предвидение» роли автоматического оружия в условиях массового применения войск на поле боя в Русско-японскую войну. В методике обучения офицеров профессор Драгомиров не понимал и не принимал такой важный вид формирования масштабного командира и штабиста, как оперативные игры, которые по его указанию были исключены из учебного курса Академии.

Окончив Академию по первому разряду, В.Н. Клембовский в 1885–1886 годах служит в должности офицера Генерального штаба при штабе XIII армейского корпуса Московского военного округа.

В 1887–1889 годах отбывает цензовое командование ротой 1-го пехотного Невского, а затем 2-го пехотного Софийского полка пехотной дивизии этого же корпуса. Командование ротой он непостижимым образом совмещает с активной научно-издательской деятельностью, являясь переводчиком и редактором «Международной военно-исторической библиотеки», вышедшей в семи томах в издательстве В. Березовского. Склонность Клембовского к военно-научным изысканиям замечена: 4 августа 1890 года его прикомандировывают к Тверскому кавалерийскому юнкерскому училищу для преподавания военных наук.

Необходимо отметить, что в царской армии традиционно проводился исключительно тщательный, скрупулезный и пристрастный отбор офицеров для назначения преподавателями военных училищ. Требования безупречной службы в войсках, блестящего образования, соответствующих воспитательной функции высоких морально-нравственных качеств, выдержки, умения завоевывать и поддерживать авторитет у подчиненных, а также непременное наличие потомственного дворянства были незыблемыми и соблюдались неукоснительно.

В отличие от службы непосредственно в строю, преподавательская деятельность дает возможность неограниченного совершенствования профессиональных знаний, выхода на принципиальной иной уровень их анализа и обобщения применительно к потребностям военной практики. Вопрос в том, что не все этой возможностью могут и желают пользоваться.

В. Н. Клембовский ЗАХОТЕЛ и СМОГ.

Именно в период преподавательской работы в провинциальном военном училище в становлении и позиционировании Клембовского как военного интеллектуала происходит существенный прорыв, мгновенно создавший ему соответствующую репутацию и признание. За четыре года не так давно перешагнувший тридцатилетний рубеж офицер сумел подготовить и издать две глубокие по содержанию и довольно объемные работы, получившие положительные отклики и оценку в военно-научной среде: «Тайные разведки (военное шпионство)» и «Партизанские действия».

Для начинающего ученого важно иметь умудренного опытом доброжелательного старшего наставника. Научной работой молодой преподаватель занялся во многом под влиянием начальника училища полковника Николая Александровича Василевского, участника Русско-турецкой войны, выпускника Академии Генерального штаба, автора выдержавших несколько изданий военно-административных работ: «Руководство для штаб-офицеров и капитанов, подвергающихся испытанию при зачислении в кандидаты на должность уездного воинского начальника» и «Справочная книга для уездных и воинских начальников».

После четырех лет триумфально завершившейся научно-преподавательской деятельности В.Н. Клембовский вновь на командной и штабной службе, но уже на более высокой, чем до училища, позиции. В императорской России ценить интеллект умели, умных и самостоятельных НЕ ЗАЖИМАЛИ, на должности, звания и ордена для наиболее достойных не скупились.

Карьера Клембовского, уже не только строевого службиста, каких сотни, но и ТЕОРЕТИКА, каких ЕДИНИЦЫ, далее развивается по восходящей и стремительно, но в то же время последовательно, аккуратно, без рывков и стремительного перепрыгивания через обязательные должностные ступени: штаб-офицер при управлении стрелковой бригады; командир батальона; начальник штаба дивизии.