Избранные труды

ЗНАК. ЗНАЧЕНИЕ. СМЫСЛ
К характеристике основных направлений исследования знака в логике, психологии и языкознании	515
Что значит рассматривать «язык» как знаковую систему?	540
Смысл и значение	545
ПОНЯТИЕ. ЗНАНИЕ. МОДЕЛЬ
О некоторых моментах в развитии понятий	577
О строении атрибутивного знания	590
О различных планах изучения моделей и моделирования	631
Синтез знаний: проблемы и методы	634
РАЗВИТИЕ. УЧЕНИЕ. ИГРА
К анализу процессов решения задач	667
Игра и «детское общество»	673
Развитие детей и проблемы организации	682
нравственного воспитания	682
Методологические замечания к педагогическому исследованию игры	687
Литература	717
Указатель имен	753

Конец страницы VII

Начало страницы VIII

CONTENS
Preface	XI
On the life and works of G.P.Shchedrovitsky	XIII
PROGRAMS. APPROACHES. CONCEPTIONS
The principle of 'parallelism of form and content of thinking' and its import for traditional logical and psychological research	1
On the difference in the basic concepts of the «formal» and the «substantial» logics	34
The «natural» and the «artificial» in semiotic systems	50
The systems movement and perspectives of development of the system-structural methodology	57
The principles and the general scheme of the methodological organization of system-structural research and development	88
An activity-organizational game as a new form of organization and a method for development of group thinking activity	115
The methodological meaning of the opposition of the naturalistic and the activity-system approaches	143
CATEGORIAL APPARATUS AND THEORETICAL SCHEMES
Methodological problems of systems research	155
On the basic principles of analysis of the problem of instruction and development within the framework of the activity theory	197
Two concepts of system	228
The basic concepts and categorical means of the activity theory	233
The thinking-activity: system-structural characteristics, meaning and content	281

Конец страницы VIII

Начало страницы IX