Избранные труды

До принятия Положений об исправительно-трудовых колониях и тюрьмах союзных республик 1961 г. в ряде исправительно-трудовых учреждений культурно-массовая работа сводилась к обеспечению заключенных развлечениями.

Так, заключенным бесплатно демонстрировались 3–4 кинофильма в месяц (2 художественных и 2 научно-популярных). Кроме того, они могли за свои деньги дополнительно просмотреть 1–2 кинофильма. Тематика кинофильмов никем не контролировалась и не направлялась – демонстрировались те кинофильмы, которые присылались кинопрокатными организациями.

Шефская работа сводилась зачастую к проведению развлекательных мероприятий (организация концертов силами шефствующих организаций, выпуск стенных газет вместо того, чтобы это делали сами заключенные, и т. д.).

Право посещения культурно-массовых мероприятий одинаково предоставлялось как добросовестно работающим заключенным, так и отказывающимся от работы. Допускались и другие ничем не оправданные излишества.

С этим положением в настоящее время покончено. Все формы культурно-массовой работы используются не для развлечения заключенных, не для скрашивания их досуга, а для активного воздействия на их сознание в целях исправления и перевоспитания.

Общеобразовательная подготовка. Она является необходимым средством, обеспечивающим успех всей работы по исправлению и перевоспитанию заключенных, так как без повышения общеобразовательного уровня невозможно действительное воспитание человека.

В целях повышения общеобразовательного уровня в исправительно-трудовых учреждениях организуются начальные, восьмилетние и средние общеобразовательные школы и учебно-консультационные пункты.

Положение об исправительно-трудовых колониях и тюрьмах устанавливает, что при наличии в исправительно-трудовых колониях необходимой учебно-материальной базы общеобразовательная учеба для содержащихся в колониях заключенных, не имеющих восьмилетнего образования, является обязательной. В тюрьмах обязательное обучение неграмотных и малограмотных заключенных организуется в объеме 4 классов.

Заключенные старше 50 лет и инвалиды I и II групп к общеобразовательному обучению привлекаются по их желанию. Работа школ проводится в сочетании с профессионально-техническим обучением.

Н. С. Хрущев в речи на Всероссийском съезде учителей 9 июля 1960 г. говорил: «Образование – это лишь часть работы школы и учителя, правда, очень важная и первостепенная. Но все же одного образования мало. Без выработки у учащихся навыков труда на общую пользу образование не может обеспечить воспитания нового человека с высокой моралью, коммунистической психологией и нравственностью. Такая нравственность рождается в труде, в делах, поступках и поведении».

С 1958/59 учебного года общеобразовательные школы переданы в ведение и на содержание территориальных органов народного образования. На органы народного образования возложена обязанность подбирать преподавательские кадры, производить оплату их труда, осуществлять учебно-методическое руководство и контроль за работой школ.

На исправительно-трудовые учреждения возложена забота о материально-технической базе школ (оборудование помещений, обеспечение наглядными пособиями, отопление и освещение помещения и т. д.).

Передача школ в ведение органов народного образования не снимает, однако, ответственности с руководства исправительно-трудовых учреждений, так как вся работа школы должна быть подчинена основной цели – исправлению и перевоспитанию заключенных.

В Инструкции о применении Положения о вечерней (сменной) средней школе в колониях и тюрьмах РСФСР говорится, что работа школ проводится в сочетании с профессионально-техническим обучением и подчинена главной задаче – перевоспитания и исправления осужденных.

Опыт работы общеобразовательных школ показывает, что повышение общеобразовательного уровня помогает осужденным правильно понять и оценить свое преступное прошлое и сделать выводы на будущее.

Заключенный М. пишет: «…среди заключенных многие являются малограмотными людьми. Этим иногда и объясняется, что они совершили преступления. А если человек будет грамотным, он будет морально устойчивее и всегда будет сторониться всего плохого, не пойдет на преступление».

Заключенный В., выступая на собрании по поводу условно-досрочного освобождения группы осужденных, говорил: «Знания, полученные в общеобразовательной школе, помогли мне ежедневно выполнять сменное задание на 120–130 %. Я старался не пропускать ни одного занятия. Я хорошо понял, что знания и труд неотделимы. Чтобы хорошо работать, нужно учиться, много знать. За хорошую работу и примерное поведение я получил право возвратиться в честную жизнь».

§ 3. Формы привлечения заключенных к организации политико-воспитательной работы