Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий

2. Пунктуационный алфавит. (Слайд № 1). Ученые-лингвисты говорят о наличии в современном письме пунктуационного алфавита:

1) точка (.)

2) двоеточие (:)

3) многоточие (…)

4) точка с запятой (;)

5) запятая (,)

6) запятые (,)

7) кавычки: а) лапки (” “); б) елочки («»)

8) вопросительный (?)

9) восклицательный (!)

10) тире (—)

11) двойное тире (—)

12) скобки

13 сноска, или астериск *

14) абзац или абзацный отступ.

3. Решить пунктуационную задачу. На месте каких цифр должны стоять запятые?

Бывают, (1) конечно, (2) и такие орфографические ошибки, (3) которые приводят к неверному пониманию текста, (4) тогда (5) как в пунктуации всякая ошибка (6) приводит в той или иной мере (7) к искажению смысла.

(А.Б. Шапиро).

Ответ: 1, 2,3, 4

4. Решить пунктуационную задачу. В 1883 году вышла книжка учителя И.К. Гана «Знаки препинания». В ней была глава с интригующим заголовком «Несколько анекдотов о последствиях неправильной постановки запятой». Вот эти истории:

(1) Один провинциальный цирюльник заказал вывеску с указанием на ней всех подробностей своей профессии. Живописец сделал вывеску, но забыл, где нужно, поставить запятые. Когда читавшие вывеску заметили об этом цирюльнику, то последний возразил, что сам исправит беду и расставит запятые. Действительно, запятые были поставлены, и вывеска получилась в таком виде: «Здесь зубы, дергают бороды, бреют оспу, прививают язвы, уничтожают кровь, пускают локоны, завивают ногти, режут головы и т. д.»

(2) Один путешественник в минуту грозной для своей жизни опасности обещал за спасение поставить «статую золотую, пику держащую». Однако ему удалось избежать огромных расходов на установление статуи. Каким образом?

5. (Слайд № 2). Расставить знаки препинания.

Идя потихоньку напевал.

Варианты:

1) Идя, потихоньку напевал.

2) Идя потихоньку, напевал.

– Объясните причину недоразумений. Как их можно исправить в следующих предложениях?

1) Муму прижалась к стенке, когда вошла барыня и оскалила зубы.

2) Девушка перевела через улицу старушку, которая ее об этом попросила и убежала на дискотеку.

3) Дима бросил на парту покрашенную масляной краской тетрадь по геометрии.

4. Итоги занятия. Заполнение Листа оценки знаний.

5. Домашнее задание. Написать сочинение «Значение знаков препинания».

Тема 2. Словосочетание. Связь слов в словосочетании и предложении. Способы подчинительной связи

Цель: повторение сведений о словосочетании, полученных ранее, в школе.

Задачи

Обучающая:

– систематизировать знания по теме «Словосочетание»: строение, отношения между его компонентами, способы выражения в речи, виды в зависимости от главного слова;

– заинтересовать в изучении нового материала по теме.

Развивающая: