Читаем Как говорить с детьми о сексе полностью

Папа почувствовал стеснение, а значит, и тревогу. Ребенок обязательно считает это, напряжение перекинется и на него – и неловкость станет общей, даже если и не осознанной со стороны малыша. Зачем же папе ждать, пока дочке стукнет три-четыре года – названный психологом возраст, до которого можно взаимодействовать с голенькой малышкой? Ждать в данном случае значит тревожиться, конфузиться, переживать. Правильный ответ: тянуть не надо. Надо услышать себя, свою разумную часть, которая говорит: все, пора завязывать.

Я уточнила у папы, испытывает ли он стеснение и неловкость, когда меняет дочери одежду и белье. «Нет, спокойно ее переодеваю, как иначе», – пожал он плечами.

Вот мы и нашли правильные ответы, которые уже были, оставалось лишь увидеть. Семья приняла решение, что папа купать дочку больше не будет, потому что она уже взрослая, но переодевать и совершать гигиенические процедуры может совершенно спокойно – пока снова не почувствует напряжение. Это может произойти и через два года, и через пять лет – если, конечно, девочка не заявит о своих границах раньше.

Важно снизить свою тревогу и проработать собственные страхи. Вы читаете литературу не для того, чтобы взять под козырек и выполнять все изложенное, а чтобы позволить себе услышать и принять собственные чувства и чувства ребенка – такие, какие они есть, без искажений. И сделать все правильно.

Ваша разумная, спокойная часть поможет правильно расставлять приоритеты и понимать глобальные цели. Чего мы вообще хотим от полового воспитания? Чтобы ребенок вел себя прилично, чтобы не сделал ничего дурного по отношению к другим детям, чтобы понимал свое тело и знал о своих потребностях, чтобы никто не нанес ему психологическую травму… и множество других «чтобы». Но главное даже не это.

НАША ЦЕЛЬ – ЧТОБЫ РЕБЕНОК ПОНЯЛ, КАК УСТРОЕНА СЕМЬЯ: В НЕЙ ЦАРИТ АТМОСФЕРА ПРИЯТИЯ И ДОВЕРИЯ. И ИМЕННО ЭТО ЗНАНИЕ ОН ПОНЕСЕТ В СВОЮ ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ И БУДЕТ ПЕРЕДАВАТЬ УЖЕ СВОИМ ДЕТЯМ, А ТЕ – СВОИМ, И ТАК ДО БЕСКОНЕЧНОСТИ.

Находясь в конкретной ситуации, мы можем злиться или сгорать от стыда, но если заглянем внутрь себя и спросим, чего же хотим на самом деле, ответ будет прост. Хотим, чтобы ребенок знал, что у него всегда есть на кого опереться. Что может доверить нам любые переживания – будь то двойка в дневнике или ранний секс с девочкой из параллельного класса, потому что мы их безусловно и безоценочно примем, поможем разобраться, успокоим, приободрим. Да, родители устанавливают законы, передают опыт и правила поведения, но главное – дают ощущение безопасности и уверенности в том, что любые сложности решаемы, если только мы вместе и любим друг друга.

Перейти на страницу:

Все книги серии Откровенный разговор

Похожие книги

Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее
Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее

Принято считать, что математики — это люди, наделенные недюжинными интеллектуальными способностями, которые необходимо развивать с самого детства. И большинству точность и логичность математического мышления недоступна. Барбара Оакли, доктор наук, в этой книге доказывает, что каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые используют все специалисты по точным наукам. Она призывает читателей тренировать свой мозг и подтверждает на конкретных примерах, что каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые явно или неявно используют все специалисты по точным и естественным наукам.Прочитав эту книгу, вы научитесь: эффективно решать задачи из любой области знаний; освоите метод интерливинга (чередование разных типов задач); научитесь «сжимать» ключевые идеи так, чтобы их было удобнее удержать в памяти, и узнаете о возможностях своего мозга очень много нового!

Барбара Оакли

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Всё-всё-всё о воспитании детей
Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если…» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребенком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Self-мама» – рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребенку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор дает ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть все, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке

Международный характер образования, развитие академической мобильности в современном мире сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает в этой области уникальным опытом, в наиболее концентрированной форме накопленном на подготовительных факультетах для иностранных студентов. Монография представляет собой попытку обобщения этого опыта с точки зрения общих закономерностей и вытекающих из них требований к эффективности обучения иностранных учащихся.Цель работы – дать систематическое изложение основ теории обучения на неродном языке на примере педагогической системы предвузовской подготовки иностранных студентов. Есть также надежда, что монография послужит катализатором для плодотворной дискуссии и для дальнейших исследований.Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.

А. И. Сурыгин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей