Как Митя читать учился

Дед Мороз тут как начал смеяться, как начал хохотать!.. Отсмеялся, утёр слёзы и говорит:

— Ну какая же я Степанида Михеевна! Странные вы дети какие-то. Дед Мороз я! Впрочем, ладно. Давайте попляшем вокруг ёлки.

Когда стали плясать, то увидели, что вместо красных тапок на Степаниде Михеевне были мягкие, синие с золотым узором сапожки. И пляшет она очень уж бойко, не как всегда.

Это было удивительно. Ребята окружили деда Мороза, стали близко-близко его разглядывать, а один мальчик даже за бороду ухватил и тихонько потянул…

И вот тут дед Мороз хлопнул себя рукавицами по бокам, а потом стал всем предлагать бороду его пощупать. «Кто ещё не трогал моей бороды? Ты? На, потрогай».

«Настоящая! — поняли ребята. — Может, и дед Мороз настоящий?»

Они плясали, а сами глаз не сводили с деда в красном халате, кружившегося в центре хоровода.

А здесь вдруг и бухгалтер пожаловала, Степанида Михеевна. Пришла в своих любимых красных тапках и стоит в дверях, улыбается.

Тут уж пляска совсем нарушилась, все сбились с ритма, то на старого деда Мороза посмотрят, то на нового. Тогда заведующая — она на пианино играла — обернулась и говорит:

— Дети, почему вы не танцуете? Ведь у вас в гостях настоящий дед Мороз. Ну-ка, покажите, как вы умеете плясать! А потом все пойдём пить чай с тортом. — И говорит деду Морозу: — Пётр Сидорыч, если вы не устали, продолжайте, пожалуйста.

Дед Мороз Сидорыч как притопнет левой ногой, как крикнет:

— Ребята, а вы не устали?

— Не устали!

— Ну тогда шире круг, пойдёт русская плясовая!

Заведующая заиграла быстро и весело. И тут уж никто не смог устоять: ноги сами заплясали, заходили ходуном…

Как Митя читать учился

На кухне детского сада стояли на плите рядом со сковородками большие белые кастрюли. В одной из них всегда варили суп, в другой — кашу, в третьей — компот или кисель. А чтобы повар тётя Поля их не путала, на них по бокам несмываемой краской было написано крупными буквами: СУП, КАША, КОМПОТ.

Когда летом детский сад вывозили за город, в деревню, то кастрюли с первым и вторым приносили прямо на террасу, где дети обедали.

Не все ребята могли прочитать, что на кастрюлях написано. Старшие-то уже на классной доске целые слова и числа писали, а в средней группе ещё только учились буквы узнавать.

Мальчик Митя из средней группы читать пока не умел, хотя много раз пробовал. Но смотрел-смотрел он целое лето на кастрюли, да и запомнил буквы на них. И по буквам узнавать стал, в какой — каша, а в какой — щи или бульон.

Осенью, когда дети вернулись в город, в первый же выходной день пошёл Митя с мамой в магазин. В этом магазине все продукты лежали свободно на полках, каждый выбирал себе покупку по вкусу, а потом платил деньги в кассу. Посмотрел Митя на пакеты, что вместе с печеньем лежали на полке, и увидел знакомое слово.

— Ка-ша! — обрадовался он. А рядом увидел ещё одно: — Су-уп!..

— Молодец ты у меня какой, — удивилась мама, — ты уже и читать научился! А вот тут что написано? — она протянула Мите коробку, перевязанную красивой ленточкой.

— Слад-кие конфеты, — сказал Митя и покраснел.

— «Сливочная карамель», — поправила мама и добавила: — А здесь вот, сбоку, написано мелко: «Отпускается детям дошкольного возраста, которые учат буквы и смело признаются, если ещё не умеют читать». Ну как, возьмём или отложим до следующего раза?

— Возьмём, — сказал Митя.

Он уже и сам понял, что на одном супе с кашей не просидишь, надо и другие буквы знать…