Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

…Для полного удовлетворения потребностей только системы просвещения ежегодно нужно учебных пособий, приборов и мебели на сумму примерно 2 миллиарда рублей. Сейчас немало школ, где основная, по сути, оснастка – доска да мел. В пересчете на одного школьника приходится технических средств обучения на 56 рублей, то есть в два раза меньше, чем требуется по нынешним скромным меркам.

…Должна быть резко ускорена поставка в систему народного образования компьютерной техники высокого качества, с тем чтобы в начале следующей пятилетки решить проблему компьютеризации школ и профтехучилищ.

Необходимо также осуществить поставку в высшие учебные заведения достаточного количества современных профессиональных ЭВМ.

Компьютеры становятся мощным средством интенсивного изучения учебных дисциплин, неотъемлемой составной частью лабораторной и исследовательской работы.

ПРО УЧЕБНИКИ

…Приходится признать, что опыт фондирования и бесплатной выдачи учебников учащимся выявил не только достоинства, но и недостатки этой практики. Поэтому при всех сложностях предстоит уже к следующему году пойти на дополнительный выпуск учебников для их свободной продажи.

ПРО ДОГМАТИЗМ В ОРГАНАХ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ

…В одном из первых документов Советской власти говорилось, что расходы на народное просвещение должны стоять высоко: щедрый бюджет просвещения – гордость и слава для каждого народа. Эта формула – составная часть современной политики партии в области развития социально-культурной сферы.

Другая решающая предпосылка ускорения перестройки средней и высшей школы – преодоление косности, догматизма в организации управления народным образованием.

…заборы между Минпросом и Минвузом настолько высоки и крепки, что это мешает проведению единой политики в области образования.

ПРО УЧАСТИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

…Серьезный изъян действующей системы управления народным образованием состоит и в том, что донельзя ослаблено участие общественности в руководстве школьным делом.

Речь идет прежде всего о максимально широком развертывании школьного и вузовского самоуправления. В школах и ПТУ целесообразно создать советы учебных заведений. Совет должен иметь все полномочия для рассмотрения вопросов учебно-воспитательной и финансово-хозяйственной деятельности, то есть быть полноправным хозяином учебного заведения.