Как надо думать?

Сначала в обществе ощущается потребность в какой-либо функции, затем появляется система, способная ее выполнить. В первое время с этим справляется один объект или очень малое количество таких объектов. Если система оказывается жизнеспособной, а функция – востребованной, появляется большое количество данных объектов.

Через некоторое время система устаревает, и ее сменяет новая система, выполняющая ту же функцию. Другими словами, системы нет, но функция выполняется.

На следующей ступени развития отпадает необходимость в выполнении данной функции.

И наконец, общество меняется настолько, что появляется потребность в выполнении анти-функции.

Для наглядности все вышесказанное сведем в таблицу.

S – система

F – функция

Например, выберем в качестве системы – школу.

S – школа

F – обучение детей

Очень мало школ обучают детей грамоте.

Многочисленные школы по всему миру обучают детей не только грамоте, но и всем наукам.

Нет никаких школ, дети учатся дома. Министерство образования рассылает задания, в конце года надо сдать экзамены. Материал для подготовки ученики добывают самостоятельно, к их услугам интернет со всеми его знаниями.

Нет необходимости в обучении, знания передаются по наследству. Каждый ребенок от рождения получает знания и умения обоих родителей. В течение жизни знания обогащаются опытом, и каждое следующее поколение немного умнее предыдущего.

Обучение запрещено. Нарушения преследуются по закону. Преступников – и тех, которые учатся, и тех, которые учат, – отправляют в школы на промывание мозгов.

Задание для тренировки

Функция – лечение больных людей. Определите подходящую систему и проведите ее по всем ступеням.

Система – литература. Функция – передача достоверной информации последующим поколениям. Как это выглядит на каждой ступени эвроритма?

Выводы

Человеческий интеллект обладает неимоверными возможностями и многочисленными способностями. Но только при условии, что эти способности находятся в эксплуатации.

Как и любой орган человеческого тела, наш ум от бездействия «усыхает», а от тренировок набирает силу.

В этой книге приводится более 130 логических задач и упражнений для «накачивания мозгов».

Желающие продолжать тренировки могут присоединиться к нашей группе в facebook «Загадки, задачки и ребусы».

Чем большим количеством приемов и методов решения логических задач овладеет наш интеллект, тем более быстрым и находчивым он будет в сложных жизненных ситуациях.

Но далеко не все проблемы, встающие на нашем пути, удается преодолеть логикой. Бывают конфликты, в которых ни одно логическое решение не может удовлетворить все стороны. Кто-то обязательно останется недоволен.

Такие ситуации содержат противоречие и требуют креативного подхода к его разрешению.

Приемы и методика творческого решения противоречия показаны в третьей книге этой серии «Как думать эффективно».

Ответы на задачи

Борьба с психологической инерцией

Инерция несуществующего запрета

1. Бросить яйцо вверх.

Инерция лишней информации

1. Столько же, сколько и Вам.

2. Петух не несет яйца.

Инерция специальных терминов

1. 7-е ноября есть во всех странах, где действует григорианский календарь. В том числе и в официальном Китае.

2. Вдова – это женщина, муж которой уже умер.

Инерция авторитетов

1. Запятая

Задачи для тренировки

1. 90°

2. 5 минут

3. Во всех

4. Якорь, футбольный (и любой другой) мяч

5. По дуге окружности, несколько раз

6. Они не играли друг с другом

7. Тень слона

8. Он соскочил с нижней ступеньки лестницы

9. Той рукой, которая держит ложечку

10. Ты спишь? Ты глухой?

11. Ты слышишь? Ты живой?

12. В самолетах нет стоп-кранов

13. Все

14. Слово «неправильно»

15. Жена берет фамилию мужа

16. Потому что оплата за двух клиентов больше, чем за одного

17. Они стоят лицом к лицу

18. Июль – август, декабрь – январь

19. Это я сама

20. В яме нет земли

21. Один, после этого мешок уже не пустой

22. Потому что количество женщин в Японии гораздо больше, чем в Сингапуре

23. 3 кг

24. 10 бутылок

25. В момент встречи оба корабля на одинаковом расстоянии от Астрахани

26. Две свечи остались, остальные сгорели

27. Каждой твари по паре

28. 20 раз

29. 1 раз

30. 1 час

31. 1 час

32. Прежде всего, спичку

33. 50

34. Не может быть

35. Это его мать

36. 10 раз

37. Выложили цифру 4

38. Флаги висят неподвижно

39. Число 66

40. Да, в подводной лодке

41. На один день меньше, чем месяц

42. Нет, через 72 часа тоже будет ночь

43. Уцелевших пассажиров хоронить не надо

Развитие интеллектуальных способностей

Интересная математика

1. 3 лимона

2. 18 миль

3. 127 гусей

4. 30 кг

5. 20 ступенек

6. 84 года

7. 50 кг

8. 4 коровы

9. На 35 дней

10. 10 и 14 яблок

11. 2 оборота и 9 оборотов

12. 2²∕₃

13. Девочка получит 1 часть, мать – 2 части, а мальчик 4 части

14. 31 ученик

15. 1

16. 2000 руб.

Кто есть кто

1. Ниф-Ниф: деревянный домик, ромашки

Наф-Наф: кирпмчный дом, розы

Нуф-Нуф: соломенный дом, тюльпаны