Как общаться с ребенком, чтобы он рос счастливым, и как оставаться счастливым, общаясь с ним

Современные родители обожают всяческие приспособления, якобы предназначенные для развития ребенка, – сложные манежи, ходунки, «кресла-няни» и пр.

Любой манеж, сколь бы он ни был велик, не должен быть единственным местом обитания ребенка! Он, конечно же, может использоваться время от времени, но ребенку все равно необходимо иметь возможность перемещаться по большим, а главное – незнакомым пространствам. Столь же бесполезным – если не сказать вредным – приспособлением являются и ходунки. Ведь они, в сущности, мешают ребенку учиться самому удерживать равновесие, самому начинать заботиться о собственной безопасности при падении – и, конечно же, ограничивают его возможности свободного перемещения. У него создается некая иллюзия самостоятельного перемещения и собственной заботы об удержании равновесия – чего на самом-то деле нет! В результате ребенок получает от родителей запрет на возможность достижения реальной самостоятельности. Ведь, что ни говорите, самостоятельность – это всего-навсего способность стоять самому…

Вариант, когда родители повсюду следуют за ребенком, постоянно страхуют его от падений, также серьезно вредит ребенку.

Разновидностью этого варианта является избыточная родительская помощь, когда взрослые сами переносят ребенка с места на место – даже тогда, когда он вполне в состоянии при определенном напряжении сил сделать это самостоятельно. Малыш опять-таки привыкает к тому, что о его безопасности всегда позаботятся другие, и у него нет необходимости об этом задумываться. Даже процесс исследования мира начинает для него неразрывно связываться с родительским руководством – самостоятельное изучение пространства перестает даже подразумеваться. Снова возникает самый настоящий запрет на поиск собственных вариантов взаимодействия с миром.

В ответ на прикосновение ребенка к потенциально опасному для него предмету родители очень часто реагируют настолько бурно и эмоционально, что малыш несказанно пугается.

Речь в этом случае идет о том периоде в жизни ребенка, когда он еще не в состоянии отреагировать на простое слово «нельзя». В результате любые незнакомые предметы могут начать вызывать у него страх, и исследование мира оказывается проще прекратить. Страстное родительское «нельзя», как вы помните, и есть самая простая, очевидная и действенная форма запрета.

Отбирать такие опасные предметы – тоже не самая лучшая политика.

Итогом может стать то же самое безразличие к самому процессу познания мира и общее снижение двигательной активности (вспомните несчастного пассивного котенка, заложника собственного брата-«экскурсовода»), за которым неизбежно следует и задержка в психическом развитии.

Частенько родители торопятся сами протянуть ребенку игрушку, которой он заинтересовался.

Это уже напрямую является аналогом помещения котенка в «экскурсионный вагончик». Ребенок начисто лишается возможности потрудиться самостоятельно ради удовлетворения собственного любопытства и постепенно привыкает к тому, что все его желания должен выполнять кто-то другой.

На первом этапе развития ребенка заставить его что-то сделать (то есть совершить долговое нарушение естественного процесса развития ребенка) можно опять-таки практически исключительно посредством физического принуждения. И возникает у взрослых такая возможность очень рано – вместе с возможностью взять ребенка на руки, отнести его куда-то, подсадить на что-то, побудить сесть, встать, сделать что-то его ручкой и т. д. Получается, что взрослый как бы берет на себя ответственность за равновесие ребенка – и даже за саму его активность. Конечно, иногда маме удается интуитивно ощутить реальную потребность ребенка в физическом контакте или физической поддержке. Чаще же всего такое безобидное действие – лишение равновесия – является вполне определенным принуждением ребенка к совершению тех действий, в которых сам он сейчас не нуждается. Самое страшное, что такая потеря равновесия почти никогда не воспринимается ребенком как неприятное событие. В результате у него возникает готовность к безопасной утрате контроля над собственным положением в пространстве. Представляете, чем это чревато в будущем? Чтобы помочь ребенку такого будущего избежать, нужно иметь в виду опасность всяческих долговых вмешательств.