Как перестать учить иностранный язык и начать на нем жить

Помню, в школе на уроках английского, немецкого и французского нам давали читать какие-то дико скучные или просто непонятные подросткам тексты. Конечно, в рамках школьного образования учителя не имели возможности подобрать книгу индивидуально для каждого, а потом проверять, как идет чтение разных книг у разных учеников. Но теперь-то вы можете выбирать, исходя из собственных предпочтений. Любите детективы — их сотни, и современных, и классических; фэнтези — книги о волшебниках и иных мирах в наше время тоже представлены в ассортименте; романтические истории — пожалуйста; научно-популярные издания — замечательно. К тому же вы получите шанс читать новинки сразу после их выхода в свет: ведь на русский иностранные книги переводят с задержкой в пару лет.

Подумайте хорошо: какие три темы вы всегда готовы обсуждать и изучать? Ориентируясь на них, и подбирайте литературу.

Подробнее о чтении в оригинале мы поговорим в четвертой части.

А ПОКА ЗАПИШИТЕ СВОЙ ПЛАН ПО ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ (ПОМНЯ О ПРИНЦИПАХ SMART, КОТОРЫЕ МЫ ОБСУЖДАЛИ В ПЕРВОЙ ЧАСТИ КНИГИ).

Разговорный навык

Свободно говорить на языке — цель, которая требует существенной детализации.

Правильная цель в данном случае может быть такой: за месяц определить круг из пяти тем, необходимых вам для общения, и проработать их так, чтобы суметь вести разговор с носителем языка, например по Skype. Числа, сроки, объемы поставьте свои.

Приведу примерный пошаговый план для достижения этой цели.

1. В первую неделю определить свои темы для разговоров на иностранном языке (один вечер — одна тема). Что вам, скорее всего, предстоит обсуждать на языке? О чем вы хотите иметь возможность говорить? Путешествия, работа, дети, кулинария — все что угодно.

2. За вторую неделю найти лексику по этим темам — по десять фраз на каждую.

3. В это же время выписать фразы с объяснениями и примерами (стараемся уходить от перевода). Найти словари с произношением, узнать, как именно звучит то, что вы хотите сказать.

4. В первый день третьей недели наговорить эти фразы на диктофон. Через сутки прослушать, исправить ошибки, если они были, проверить заново произношение по словарям.

5. Записать на диктофон беседы с самим собой, составить и озвучить рассказы (о них чуть ниже).

6. Переслушать, оценить себя, похвалить.

7. За четвертую неделю найти собеседника — на специальном сайте для поиска собеседников, непрофессионального или профессионального учителя; отправить ему запрос, созвониться, обсудить темы.

8. Похвалить себя.

9. Назначить новую встречу с собеседником.

10. Повторять пункты 4–9 регулярно до окончания установленного срока и после него тоже.

Этот план вам необходимо отредактировать исходя из собственных потребностей.

О проблеме «языкового барьера» я подробно расскажу в разделе вопросов и ответов. А сейчас еще немного внимания уделим разговорным навыкам.

Беседа в целом складывается из многих факторов. Но у разговорных навыков имеются две составляющие:

• сам разговор — механическое создание звуков, построение из них слов и предложений;

• ответ на вопрос или высказывание собеседника.

Каждый навык задействует различные механизмы мозга. В первом случае мозгу и речевому аппарату неважно, кто находится перед ним: собеседник или диктофон, — он просто создает предложение и произносит его. Во втором же случае нам необходимо выработать умение мгновенно реагировать. Именно поэтому я включила в примерный план и разговоры с собой, и разговоры с собеседником. Оба эти действия одинаково полезны.

Чуть раньше я обещала объяснить, что подразумеваю под рассказами. Вы должны наговаривать на диктофон все что угодно в рамках своих тем — от коротких скороговорок до больших текстов, заученных наизусть. Чтобы заговорить — необходимо говорить. Не учить грамматику до тех пор, пока не «подтянете уровень», а просто говорить в соответствии со своим планом. Выбирайте интересные вам темы и литературные формы: стихи или прозу, современные тексты или классику. Ученые выяснили, что при разговоре человека как с собой, так и с собеседником мозг и речевой аппарат совершают абсолютно одинаковые действия. Таким образом, общаясь с собой, вы тренируетесь произносить нужные слова и выстраивать конструкции на иностранном языке, как бы имитируя диалог. В рамках подобных бесед вечером вспоминайте и подробно рассказывайте, что произошло с вами за день. Татьяна Черниговская в своей лекции «Как научить мозг учиться» говорит, что похожая привычка была у древних греков: перед сном нужно вспомнить все, что произошло с того момента, когда ты встал, — медленно и очень подробно («пошел направо, надел то-то…» и так далее). Это приводит в порядок нейронную сеть[38].

Перечислять проделанное за день можно с самым простым словарем, а пользу это принесет огромную — как для развития памяти и мозговой деятельности, так и для совершенствования вашего иностранного языка.